五年级【英语(人教版)】Unit 4 Shopping Day (第四课时)-1教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科英语年级五学期秋季

课题Unit4ShoppingDayLesson4Let’sSpell

书名：《义务教育教科书英语(一年级起点)》

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2014年3月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

能够了解字母组合th在单词中的发音规律；

能够借助拼读规律拼读、写出简单的单词。

教学重点：

学习th字母组合的发音

教学难点：

区分th字母组合的两个发音

教学过程

教学

时间主要师生活动

环节

1.Greeting.

热身

2’2.Listen,readandfind.

导入

教师讲解故事首页，学生根据图片、文字和听力文件感知故事内容并找出

带有th字母组合的单词。

1.Listen,readandfind..

感知a.教师朗读故事中出现的带有th的单词

7’

呈现b.引导学生发现th在这些单词中的发音

2.Listen,watchandrepeat.

学生跟视频模仿发音及口型和舌位（2遍）

3.Let’schant.

教师播放chant歌谣，学生跟视频一起进行发音练习（2遍）

4.Listenandfind.

教师出示另一组带有th的单词，学生根据录音尝试找出th的另一个发音。

5.Listen,watchandrepeat.

学生跟视频模仿发音及口型和舌位（2遍）

1.Listen,pointandrepeat

学生跟录音朗读书中A项单词

巩固

6’

操练2.Listenandgroup.

a.学生听录音,将单词按照不同发音进行分类

b.教师核对答案并带读单词

1.Trytoread.

教师呈现带有th（两种发音）的句子，学生尝试自主朗读后跟录音进行跟

读模仿，纠正发音。

2.Trytoread.

理解

4’教师呈现小韵文，学生尝试自主朗读后跟录音进行跟读模仿，纠正发音。

应用

3.Listen,writeandsay.

学生借助拼读规律，尝试拼写句子中缺少的单词。

4.Let’senjoyastory

学生欣赏带有字母组合的小故事，借助拼读规律，尝试朗读。

1.教师小结本节课的学习内容，再次强调th在单词中的两种发音并带读。

1’小结

2.布置本节课的课后练习。