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《劳动与技术》五年级上册教案

课题名称：纸的创意与生活应用——手工纸艺小书架制作

年级：五年级上册

课时：建议2课时（每课时40分钟）

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一、教材分析

本单元旨在引导学生认识常见材料的特性，掌握基本的手工制作技能，并将所学知识应用于解决生活中的简单问题。“纸的创意与生活应用”作为本单元的重点内容之一，选择学生熟悉且易于获取的“纸”作为核心材料，具有安全性高、可塑性强、环保且成本低廉等特点。通过设计并制作一个实用的手工纸艺小书架，不仅能让学生在实践中体验材料的奇妙，锻炼动手能力，更能培养其创新思维、设计意识以及热爱生活、美化生活的情感。教材内容贴近学生生活，注重知识与技能的结合，强调过程体验与创意表达，符合五年级学生的认知水平和动手需求。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的观察、思考和动手操作能力，对手工制作抱有浓厚的兴趣。他们在日常生活中接触过各种纸质品，对纸的基本特性有初步的感性认识，但对于如何将平面的纸张通过剪、折、粘、卷等技法转化为具有立体结构和实用功能的物品，还缺乏系统的方法和实践经验。部分学生可能在精细操作或结构设计上存在一定困难，需要教师的耐心引导和个性化指导。同时，这个年龄段的学生乐于展示自己的作品，具有较强的合作意识和竞争意识，可以适当引入小组合作与作品互评环节，激发其学习主动性。

三、教学目标

1.知识与技能：学生能够认识不同纸张的特性（如硬度、韧性），了解纸艺制作中常见的剪、折、卷、粘等基本技法；初步学会根据设计需求选择合适的纸张材料，并能运用至少两种技法完成一个简易纸艺小书架的制作，使其具备基本的承重和放置功能。

2.过程与方法：通过观察范例、思考讨论、动手尝试等方式，引导学生经历“设计构思—材料选择—动手制作—调试改进”的完整过程，初步形成简单的设计思维和解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：在制作过程中体验劳动的乐趣和创造的成就感，培养认真细致的劳动态度和勇于尝试、不怕失败的探索精神；增强环保意识，体会变废为宝的乐趣，认识到劳动与技术在美化生活、服务生活中的重要作用。

四、教学重难点

*教学重点：引导学生根据小书架的功能需求进行简单的设计构思，并运用剪、折、粘、卷等技法将设计付诸实践，完成作品制作。

*教学难点：如何设计出结构稳定、承重合理且具有一定创意的小书架；以及在制作过程中，各部件的连接、粘贴的牢固性和整体结构的平衡。

五、教学准备

*教师准备：

*各种不同类型的纸张（如卡纸、手工纸、废旧挂历纸、硬纸板、卷纸芯等）、剪刀、美工刀（教师使用，注意安全）、胶水（白乳胶、胶棒）、双面胶、直尺、铅笔、橡皮、圆规（或圆形物体辅助画圆）。

*若干纸艺小书架的范例作品（可以是教师自制，也可以是收集的学生优秀作品图片或实物，体现不同设计思路和制作方法）。

*相关的制作步骤示意图或短视频（可选）。

*展示台、评价表（可选）。

*学生准备：

*课前收集各种废旧纸张（如快递纸箱、牛奶盒、旧杂志、硬卡纸等，鼓励废物利用）。

*剪刀（学生安全剪刀）、胶水（或胶棒、双面胶）、直尺、铅笔、橡皮、彩笔（装饰用）。

六、教学过程

第一课时：感知与设计

（一）情境导入，激发兴趣(约5分钟)

*教师活动：同学们，我们的书桌上是不是经常放着一些心爱的课外书、练习本或者小文具？如果它们摆放得乱七八糟，是不是既不方便取用，也不够美观呢？（引导学生观察或回忆）今天，老师带来了一些特别的“小帮手”，它们能让我们的书桌变得更整洁、更漂亮。

*（出示几个不同造型、不同材质的纸艺小书架范例）看，这些是什么？它们是用什么做的？（引导学生观察并回答：小书架，用纸做的！）

*教师小结：没错，这些实用又可爱的小书架都是用我们平时常见的纸张制作而成的。这节课，我们就一起来学习如何设计和制作一个属于自己的“纸艺小书架”，用我们的双手为书本安个家，好不好？（板书课题：纸的创意与生活应用——手工纸艺小书架制作）

（二）探究研讨，学习技法(约15分钟)

1.认识材料：

*教师活动：要制作纸艺小书架，首先我们得了解我们的“主角”——纸。老师这里有一些不同种类的纸（展示准备好的各种纸张），请同学们摸一摸、看一看、比一比，它们有什么不同？（引导学生从厚度、硬度、光滑度、韧性等方面进行观察和描述）

*提问：制作小书架，我们需要考虑它能放书，所以书架的隔板和侧板需要具备一定的什么特性？（引导学生思考：承重能力，即硬度和韧性要好一些）那么，哪些纸张比较适合做书架的主体结构？哪些纸张适合做装饰呢？

*学生讨论交流，教师总结：像硬卡纸、厚纸板、废旧的快递纸箱板等，硬度和韧性较好，适合做书架的主体支撑部分；而一些色彩鲜艳的手工纸、薄一