北师大版四年级数学上册--第二单元22《相交与垂直》同步练习.docxVIP

北师大版四年级数学上册--第二单元22《相交与垂直》同步练习

亲爱的同学们，我们已经学习了《相交与垂直》这一课，相信大家对两条直线之间的位置关系有了新的认识。为了帮助大家更好地巩固所学知识，加深对“相交”与“垂直”概念的理解和应用，下面我们就通过一些练习来检验一下学习成果吧！

一、知识回顾与梳理

在开始练习之前，我们先一起简要回顾一下本课的核心内容：

1.相交线：在同一平面内，如果两条直线有一个公共点，那么这两条直线就是相交线。这个公共点叫做它们的交点。

2.垂线与垂直：当两条直线相交成直角时，这两条直线就互相垂直。其中一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足。

*垂直是相交的一种特殊情况。

*判断两条直线是否垂直，关键看它们相交所成的角是不是直角（90度角），我们可以借助三角板上的直角来比一比。

二、基础巩固练习

（一）仔细辨析，准确判断（对的在括号里画“√”，错的画“×”）

1.不相交的两条直线一定是平行线。（）

*（提示：我们现在学习的是同一平面内的直线位置关系哦！）

2.两条直线相交，就一定互相垂直。（）

3.互相垂直的两条直线相交所成的角都是直角。（）

4.过直线外一点，只能画一条直线与已知直线垂直。（）

5.数学课本封面的相邻两条边是互相垂直的。（）

（二）认真观察，正确选择（将正确答案的序号填在括号里）

1.下面图形中，两条直线不是相交关系的是（）。

A.X形

B.+形

C.//形(假设为平行)

2.两条直线互相垂直，它们相交所成的角是（）。

A.锐角

B.直角

C.钝角

3.如图，点O是直线a和直线b的交点，如果∠1是直角，那么（）。

（此处可自行想象一个简单的相交图形，标有∠1为直角，直线a、b相交于O）

A.直线a是垂线

B.直线b是垂线

C.直线a和直线b互相垂直

（三）动手操作，规范作图

1.请你在下面的方格纸上画出两组相交的直线，并标出它们的交点。

（方格纸可自行用文字描述或简单示意，如：画出一个简单的十字交叉，再画一个倾斜交叉）

2.请你用量角器或三角板判断下面哪组直线是互相垂直的，在括号里画“√”，并标出垂足。

（此处可描述几组简单的相交直线图形，有的垂直有的不垂直）

*图形1：两条直线相交成明显直角()

*图形2：两条直线相交成60度角()

*图形3：两条直线相交成90度角()

3.过直线上一点A，画这条直线的垂线。（请用文字描述画法步骤或画出示意图）

过直线外一点B，画这条直线的垂线。（同上）

*（提示：画垂线时，要注意使用直尺和三角板配合，确保所画的角是直角。）

（四）看图填空

1.观察下面的长方形ABCD。

（描述一个长方形，四个顶点为A、B、C、D，AB、CD为长，AD、BC为宽）

*线段AB与线段AD相交成（）角，所以它们互相（）。

*线段AB与线段CD的位置关系是（）（填“相交”或“不相交”，如果是特殊的相交也可指出）。

*图中共有（）组互相垂直的线段。（引导学生有序思考，如AB与AD,AB与BC,BC与CD,CD与DA等）

三、综合运用与拓展

1.生活中的数学：请你找一找，我们教室里有哪些物体的边是互相垂直的？请至少举出两个例子，并和同伴互相指一指、说一说。

*（例如：黑板的长边和短边互相垂直，课桌面的相邻两条边互相垂直等。）

2.思维挑战：在一个平面内，给定一条直线，你能画出多少条直线与它垂直？这些垂线之间有什么位置关系呢？（可以在纸上画一画，再想一想）

参考答案与提示

（一）判断题

1.×（提示：在同一平面内，不相交的两条直线才是平行线。题目未强调“同一平面内”。）

2.×（提示：相交不一定垂直，垂直是相交的特殊情况。）

3.√

4.√

5.√

（二）选择题

1.C

2.B

3.C（提示：不能单独说某一条直线是垂线，应该说“谁是谁的垂线”或“谁和谁互相垂直”。）

（三）动手操作题

1.（略，根据学生画图情况判断，只要两条直线有唯一交点即可。）

2.（图形1和图形3后面画√，并在垂足处标出直角符号“┐”。）

3.（步骤提示：过点A（直线上）画已知直线垂线：

*把三角板的一条直角边与已知直线重合；

*沿着已知直线移动三角板，使三角板的另一条直角边经过点A；

*沿着三角板的另一条直角边画一条直线，这条直线就是已知直线的垂线，标出垂足。

过点B（直线外）画已知直线垂线类似，只是移动三角板使另一条直角边经过点B。）

（四）看图填空

1.直，垂直；不相交（或平行）；4。

三、综合运用与拓展

1.（