语文（部编版）《己亥杂诗》课程PPT课件.pptxVIP

语文（部编版）《己亥杂诗》课程本课程将带您领略龚自珍《己亥杂诗》的深邃思想和独特艺术魅力，感受诗人报国之志与忧时之情。作者：

学习目标理解思想内涵掌握《己亥杂诗》的思想内涵和艺术特色分析诗歌意象掌握诗中重要意象和表现手法体会爱国情怀分析作者龚自珍的爱国情怀和忧患意识提高鉴赏能力提高对古典诗歌的鉴赏和理解能力

课前导入什么是己亥杂诗？己亥杂诗是龚自珍于道光十九年（1839年）创作的一组诗集，共317首。龚自珍是何许人也？清代著名思想家、文学家，曾任翰林院编修，为变法维新思想的先驱。清代嘉道时期的社会背景鸦片战争前夕，清朝统治衰败，社会危机重重，民族危亡的历史关头。

作者简介：龚自珍个人生平1792-1841年，清代思想家、文学家。生于浙江仁和，卒于江西贵溪。政治态度改革派，曾任翰林院编修。因不满朝政，于道光十九年辞官南归。主要作品《己亥杂诗》、《定庵文集》等。思想前卫，笔锋犀利。文学成就清代著名诗人，古文大家。诗作气势磅礴，风格独特。

《己亥杂诗》创作背景创作时间道光十九年（1839年），正值鸦片战争前夕。时代背景清朝社会危机重重，西方列强入侵，国力衰微。创作缘由作者辞官南归，途经江南，心怀忧国忧民之情。总体规模共317首，是龚自珍的代表作，思想深刻，风格鲜明。

教材选篇介绍精选四首选录了《己亥杂诗》中的四首经典诗作。思想精华这些诗作代表了作者的思想精华。爱国情怀体现了作者的爱国情怀和忧患意识。独特风格艺术风格独特，语言警辟，意境开阔。

第一首：其五九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。这首诗以磅礴气势，表达了诗人对变革的渴望和对人才的呼唤。

其五-字词解析浩荡广大无边离愁离别的忧愁千古极言时间长久横横贯，遍布这些词语展现了诗人丰富的情感世界和对社会的深刻洞察。

其五-诗句赏析九州生气恃风雷国家兴盛需要变革力量，如风雷般激荡人心。万马齐喑究可哀批判社会沉闷压抑的氛围，人才无法施展才华。我劝天公重抖擞呼吁变革，表达对改变现状的殷切期望。不拘一格降人才呼吁破除束缚，选拔真才实学，不拘泥于常规。

其五-写作特点象征手法用风雷象征变革力量，生动形象。形象描绘万马齐喑形象地描绘社会现状，令人深思。委婉表达天公借指统治者，语带委婉又不失批判。气势磅礴诗歌气势磅礴，意境开阔，表达强烈情感。

第二首：其七落红不是无情物，化作春泥更护花。这首诗以简洁优美的语言，表达了深刻的人生哲理和牺牲奉献的崇高精神。

其七-字词解析落红凋谢的花指凋落的花朵，象征牺牲者不是并非不只是，并非无情物无感情的物没有感情的东西化作变成转化为，成为

其七-诗句赏析赋予情感落红不是无情物——赋予花以情感阐述奉献化作春泥更护花——阐述牺牲奉献的精神历史责任前人牺牲是为后人创造条件，体现历史责任感

其七-意象分析落红的多重意义象征逝者、先辈、牺牲者春泥的象征象征回归自然、滋养后代的基础生命循环花落花开的生命循环，生生不息哲学思考蕴含人生价值的深刻哲学思考

第三首：其一百一十五己亥之春，漫浪江南，涛声撼天地，不共禅释语。方外与方内，茫茫水云间。这首诗记录了作者辞官后游历江南的所见所感，表达了不随波逐流的个性。

其一百一十五-字词解析己亥道光十九年（1839年），农历年号漫浪漫游，四处游览，无目的地闲逛茫茫形容水域广阔，一望无际故国祖国，故乡，表达思乡之情

其一百一十五-诗句赏析己亥之春，漫浪江南交代创作背景，道光十九年春天，诗人在江南游历。涛声撼天地描绘壮阔的自然景象，波涛声震撼天地。不共禅释语表明不与僧人谈论佛法，坚持自己的立场。方外与方内，茫茫水云间描述佛道与世俗之别，表现在浩渺天地间的思考。

其一百一十五-主题探讨1江南之行诗人辞官后的江南之行与所见所感，体验自然壮美。2社会思考在游历中对现实社会的深刻思考，关注国家命运。3独立个性表达不随波逐流的独立个性，坚持自己的信念。4责任担当展现强烈的社会责任感，即使辞官也心系国事。

第四首：其二百二十万木春风无远近，一时尽放花无数。朝来初日满林红，万顷波涛热如火。红霞夹岸天边见，百花齐放香似霞。这首诗以春景抒情，描绘了春天万木复苏，百花齐放的盎然生机。

其二百二十-字词解析这些词语生动描绘了春天的勃勃生机，体现了诗人对变革新生的热切期盼。

其二百二十-诗句赏析万木春风无远近春风吹拂，万木复苏，不分远近都受到春风影响。一时尽放花无数一时间百花盛开，数不胜数，展现春天的繁荣景象。朝来初日满林红清晨阳光照耀，整个树林呈现一片红色，生机盎然。百花齐放香似霞百花齐放，芬芳如霞，美丽非凡，生机勃勃。

其二百二十-艺术特色象征寓意以春景暗喻社会变革的希望，寄托美好愿望。修辞手法运用比喻和拟人的修辞手法，增强表现力。情感表达热烈奔放的情感表达，充满对美好未来的向往