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四年级语文句型专项练习汇总

同学们，语文学习中，句型就像搭房子的砖块，只有把每一块“砖”用好、用对，才能搭建起漂亮的语言大厦。掌握不同的句型，不仅能让我们更准确地表达思想感情，还能让我们的作文更加生动活泼。下面，我们就来系统地梳理和练习四年级阶段需要重点掌握的一些句型知识，希望大家能认真思考，积极练习，让自己的语言表达能力更上一层楼。

一、陈述句与反问句的转换

特点与示例：

陈述句是直接陈述一个事实或表达一个观点，句末用句号。例如：“我们应该爱护环境。”

反问句则是用疑问的形式表达肯定或否定的意思，答案就在问句之中，句末通常用问号。它比陈述句语气更强烈。例如：“难道我们不应该爱护环境吗？”（意思是“我们应该爱护环境。”）

专项练习：

1.把下列陈述句改为反问句。

*这件事是你做错了。

*我们不能浪费粮食。

*西湖的景色非常迷人。

2.把下列反问句改为陈述句。

*难道你不知道这样做是不对的吗？

*这点困难，我们怎么能克服不了呢？

*不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

练习小贴士：

*陈述句改反问句：加上“难道……吗？”或“怎么……呢？”，根据原句意思调整肯定或否定词（如“是”改为“不是”，“能”改为“不能”等），句号变问号。

*反问句改陈述句：去掉“难道……吗？”或“怎么……呢？”，同样调整肯定或否定词，问号变句号。

二、“把”字句与“被”字句的转换

特点与示例：

“把”字句强调动作对事物的处置结果。基本结构：谁（主动者）+把+谁（被动者）+怎么样。例如：“小明把窗户打开了。”

“被”字句强调事物被处置的情况。基本结构：谁（被动者）+被+谁（主动者）+怎么样。例如：“窗户被小明打开了。”

专项练习：

1.把下列句子改为“把”字句。

*雨水打湿了我的衣服。

*老师批改完了所有的作业。

*春风吹绿了田野。

2.把下列句子改为“被”字句。

*我写完了今天的家庭作业。

*小狗叼走了地上的骨头。

*太阳晒得大地暖洋洋的。

练习小贴士：

*找准句子中的“主动者”和“被动者”是转换的关键。

*“把”字句和“被”字句转换时，主动者和被动者的位置要互换，并相应添加“把”字或“被”字。

三、肯定句与双重否定句的转换

特点与示例：

肯定句直接表达肯定的意思。例如：“他今天会来。”

双重否定句用两个否定词来表达肯定的意思，语气比肯定句更强烈或委婉一些。例如：“他今天不会不来。”（意思是“他今天会来。”）

专项练习：

1.把下列肯定句改为双重否定句。

*我必须参加这次活动。

*同学们都喜欢王老师。

*这件事一定是他做的。

2.把下列双重否定句改为肯定句。

*他不得不承认自己的错误。

*在场的人没有一个不被他的事迹感动。

*我们班同学没有一个不努力学习的。

练习小贴士：

*肯定句改双重否定句：常用的否定词有“不……不……”、“没有……不……”、“非……不可……”、“不得不……”等。根据句子意思选择合适的组合。

*双重否定句改肯定句：去掉两个否定词，替换成相应的肯定词。

四、“的”、“地”、“得”的正确运用

特点与示例：

*“的”一般用在名词前面，作定语，修饰名词。例如：“美丽的花朵”、“我的书”。

*“地”一般用在动词前面，作状语，修饰动词。例如：“飞快地跑”、“认真地学习”。

*“得”一般用在动词或形容词后面，作补语，补充说明动作的结果或状态。例如：“跑得飞快”、“红得似火”、“高兴得跳起来”。

专项练习：

在括号里填上“的”、“地”、“得”。

1.春天（）阳光格外温暖。

2.小明正在认真（）看书。

3.妹妹笑（）合不拢嘴。

4.这是我新买（）书包。

5.他高兴（）跳了起来。

6.我们要努力（）学习，将来为祖国做贡献。

7.公园里开满了五颜六色（）鲜花。

8.汽车在宽阔（）马路上飞快（）行驶。

练习小贴士：

记住一个简单的口诀或许能帮到你：名词前面白勺“的”，动词前面土也“地”，动词/形容词后面双人“得”。

五、常见句式的辨析与运用（祈使句、感叹句）

特点与示例：

*祈使句：用来表示请求、命令、劝告、禁止等语气。句末通常用句号或感叹号。例如：“请把门关上。”（请求）“不许随地吐痰！”（禁止）

*感叹句：用来抒发强烈的感情（喜、怒、哀、乐等）。句末一定用感叹号。例如：“这里的景色真美啊！”“我太开心了！”

专项练习：

1.判断下列句子属于什么句型（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）。

*你今天为什么迟到了？（）

*公园里的人真多啊！（）

*请你把那本书递给