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小学科学课堂提问中促进学生科学探究深度与广度的研究论文

**摘要**：本研究旨在探讨小学科学课堂提问策略如何有效促进学生科学探究的深度与广度。通过对课堂提问方法、学生思维引导及教学环境创设的分析，提出具体的教学策略，以期为小学科学教师提供实用的教学参考，提升学生的科学素养。

**关键词**：小学科学；课堂提问；科学探究；深度；广度

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**一、引言**

在小学科学教育的广阔天地中，课堂提问不仅是师生互动的桥梁，更是点燃学生探究热情、拓展思维深广度的关键火种。科学探究作为培养学生创新精神和实践能力的重要途径，其深度与广度的提升，离不开精心设计的提问策略。本文将从两个核心维度出发，深入剖析小学