小班上学期班务计划.docxVIP

小班上学期班务计划

一、指导思想

本学期，我班将继续遵循《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，以幼儿为本，关注幼儿的个体差异和发展需求。我们将以温馨、安全、愉悦的班级氛围为基础，通过精心设计的活动和细致入微的关怀，帮助小班幼儿尽快适应幼儿园集体生活，初步培养他们良好的生活习惯、学习习惯和社会交往能力，促进幼儿身心健康和谐发展。同时，我们将积极开展家园合作，共同为孩子们的快乐成长奠定坚实基础。

二、班级情况分析

本班幼儿均为初次入园的新生，年龄在三周岁左右。他们刚从家庭环境步入集体生活，在生理和心理上都面临着巨大的转变。多数幼儿在自理能力方面（如进餐、盥洗、穿脱简单衣物等）存在较大依赖，情绪上易出现分离焦虑，表现为哭闹、不安、依恋成人等。在社会交往方面，他们多以自我为中心，同伴间的分享与合作意识尚未建立。此外，幼儿的语言表达能力、认知水平以及生活经验也存在个体差异。

面对这样一个特殊的群体，本学期班级工作的重点在于帮助幼儿顺利度过入园适应期，建立对幼儿园的安全感和信任感，并在此基础上逐步培养基本的生活常规和行为习惯。

三、工作总目标

1.情绪适应：帮助幼儿尽快适应幼儿园生活，缓解分离焦虑，喜欢上幼儿园，愿意与老师、同伴交往。

2.习惯养成：初步培养幼儿良好的生活自理习惯（如独立进餐、自主如厕、有序穿脱衣物等）和基本的学习习惯（如安静倾听、乐于参与、爱护玩具等）。

3.能力发展：促进幼儿感知觉、语言、认知、动作等方面的初步发展，激发其对周围事物的好奇心和探索欲望。

4.安全健康：保障幼儿在园期间的人身安全，培养初步的安全意识和自我保护能力，养成良好的卫生习惯。

5.家园共育：建立良好的家园沟通机制，争取家长的理解、支持与配合，共同促进幼儿的健康成长。

四、主要工作与具体措施

（一）营造温馨环境，帮助幼儿适应集体生活

1.创设安全舒适的物理环境：班级环境的布置将以色彩柔和、温馨可爱为主，提供充足的、安全的玩具和活动材料。设置“娃娃家”等角色扮演区，让幼儿在模拟的家庭环境中获得安全感。在明显位置张贴幼儿的照片，帮助他们尽快熟悉环境和同伴。

2.构建积极和谐的心理环境：教师将以亲切、温和的态度迎接每一位幼儿，主动与他们建立情感连接。多抱抱、多鼓励、多倾听，理解并接纳幼儿的各种情绪表现。通过讲故事、唱儿歌、做游戏等方式，转移幼儿的焦虑情绪，让他们感受到幼儿园的快乐。

3.建立稳定有序的一日活动常规：帮助幼儿逐步熟悉幼儿园的一日生活流程，如入园、进餐、午睡、盥洗、活动、离园等。通过反复的提醒、示范和鼓励，让幼儿知道什么时候该做什么，怎么做，从而建立安全感和秩序感。

（二）培养良好习惯，促进幼儿自理能力发展

1.生活自理能力培养：

*进餐：鼓励幼儿自己动手吃饭，不挑食、不偏食，保持桌面和地面的清洁。对于进食较慢或有困难的幼儿，给予耐心帮助和指导。

*盥洗与如厕：引导幼儿掌握正确的洗手方法，养成饭前便后洗手的习惯。鼓励幼儿大胆表达如厕需求，并逐步学会独立穿脱裤子。

*午睡与穿脱衣物：帮助幼儿建立良好的午睡习惯，安静入睡。鼓励幼儿尝试自己穿脱简单的衣物和鞋子，并给予表扬和肯定。

*整理物品：引导幼儿在活动结束后将玩具、图书等物品放回原处，培养初步的责任感。

2.学习与行为习惯培养：

*倾听习惯：在集体活动中，引导幼儿安静倾听老师和同伴的讲话。

*遵守规则：通过游戏和情境表演，让幼儿了解简单的集体规则，并尝试遵守。

*爱护物品：教育幼儿爱护玩具、图书、桌椅等物品，不随意损坏。

（三）丰富活动内容，促进幼儿全面和谐发展

1.健康领域：开展丰富的体育游戏和户外活动，发展幼儿的基本动作，如走、跑、跳、钻、爬等，增强幼儿的体质。引导幼儿了解基本的安全常识，避免危险行为。

2.语言领域：创设宽松的语言交流环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。通过讲故事、念儿歌、看图讲述等活动，丰富幼儿的词汇，提高语言表达能力。

3.社会领域：引导幼儿认识自己和同伴，学习与同伴友好相处，体验分享与合作的快乐。培养幼儿初步的集体荣誉感和归属感。

4.科学领域：提供丰富的感官材料，引导幼儿通过看、听、摸、闻、尝等方式认识周围事物，激发幼儿的探究兴趣。

5.艺术领域：开展绘画、手工、歌唱、律动等艺术活动，让幼儿感受美、表现美、创造美，发展幼儿的想象力和创造力。

（四）加强安全工作，确保幼儿健康成长

1.环境安全：定期排查班级及活动场地的安全隐患，确保玩具、设施设备安全无虞。

2.安全教育：结合日常生活和游戏，对幼儿进行随机的安全教育，如不玩危险物品、不跟陌生人走、上下楼梯靠右行等，提高幼儿的自我保护意识和能力。

3.常规安全：严格执行接