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初中道德与法治八年级上册教学计划

一、指导思想

本学年八年级上册《道德与法治》教学工作，将始终坚持以立德树人为根本任务，以《义务教育道德与法治课程标准》为指导，紧密围绕培育和践行社会主义核心价值观的要求。教学过程中，将充分结合八年级学生的年龄特点与认知规律，注重引导学生将道德认知内化为行为自觉，将法治观念融入日常生活，将责任担当落实于具体行动。通过生动鲜活的教学内容与形式多样的教学活动，帮助学生逐步形成正确的世界观、人生观与价值观，为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定坚实基础。

二、教材分析

本册教材以“社会生活”为线索，旨在引导学生认识社会、参与社会、适应社会，逐步培养其社会责任感和公民意识。教材内容紧密联系学生生活实际，从个人与社会的关系切入，延伸至社会规则、社会责任、国家利益等重要议题，构建了一个由近及远、由浅入深的认知体系。

教材整体结构与特点：

1.生活逻辑与知识逻辑的统一：教材以学生逐步扩展的社会生活为基础，将道德规范、法治知识、国情常识等融入鲜活的生活场景中，避免了枯燥的理论说教。

2.价值引领与能力培养并重：在传授知识的同时，更注重引导学生进行价值判断，培养其独立思考、明辨是非、参与社会实践的能力。

3.螺旋上升与主题聚焦相结合：知识点的安排既注意与七年级内容的衔接与深化，又围绕特定主题（如社会秩序、社会责任、国家利益）进行集中探讨，便于学生形成系统认知。

4.图文并茂与活动设计丰富：教材版式活泼，图片资料丰富，穿插了“运用你的经验”“探究与分享”“拓展空间”等多种活动栏目，有利于激发学生学习兴趣，引导主动参与。

各单元主要内容与重难点：

*第一单元走进社会生活：引导学生认识个人与社会的关系，理解社会对个人成长的重要性，初步培养亲社会行为。重点在于让学生理解人的社会化过程及社会角色的意义；难点在于引导学生将对社会的认知转化为积极参与社会生活的实际行动。

*第二单元遵守社会规则：聚焦社会秩序与规则，涵盖社会生活中的道德规范与法律规范。重点在于理解社会规则的重要性，掌握遵守规则、维护秩序的基本要求，初步树立法治观念；难点在于引导学生在复杂情境中正确运用规则，处理权利与义务的关系，尤其是网络生活中的规则意识。

*第三单元勇担社会责任：探讨责任的含义、来源与承担，培养学生的责任意识和奉献精神。重点在于理解承担责任的意义，学会在不同角色中承担相应责任；难点在于引导学生正确认识承担责任的代价与回报，自觉自愿地服务社会、奉献社会。

*第四单元维护国家利益：从国家利益的内涵与重要性入手，引导学生认识国家利益与人民利益的关系，树立国家利益至上的观念，培养爱国主义情感。重点在于理解国家利益的核心内容及国家利益与个人利益的一致性；难点在于如何将维护国家利益的情感认同转化为具体的爱国行为，并理性表达爱国情感。

三、学情分析

八年级学生正处于身心发展的关键时期，其认知水平、情感态度和社会经验相较于七年级有了一定提升，但也呈现出自身的特点：

1.认知特点：抽象逻辑思维能力逐步发展，但仍带有一定的具体形象思维特点。对社会现象开始产生浓厚兴趣，乐于发表自己的见解，但看问题往往不够全面、深刻，容易受到表面现象或片面观点的影响。

2.情感特点：情感体验日益丰富，独立意识和自我意识增强，开始关注自我价值的实现和社会对自己的评价。但情绪波动性较大，有时容易冲动，道德判断易受同伴群体影响。

3.行为特点：模仿能力强，可塑性大。他们渴望参与社会，但社会经验相对缺乏，辨别是非的能力有待提高。在人际交往、遵守规则、承担责任等方面，需要具体的引导和实践机会。

4.学习基础：经过七年级《道德与法治》的学习，学生对道德规范、法律常识已有初步接触，但系统性和深度不足，需要在八年级进一步深化和拓展。

针对以上特点，教学中应注重创设贴近学生生活的情境，鼓励学生主动参与探究与体验，引导他们在思辨中提升认识，在实践中锤炼品格。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

1.了解个人与社会的关系，理解社会角色的含义，知道参与社会生活的基本途径。

2.掌握社会生活中基本的道德规范和法律规则，理解规则对于社会秩序的重要性。

3.懂得责任的含义、来源，了解承担责任的代价与回报，掌握参与社会公益活动的基本方式。

4.理解国家利益的内涵、重要性，知道国家利益与人民利益的关系，了解维护国家利益的基本要求。

5.初步培养观察社会、分析问题、明辨是非的能力，提高运用所学知识解决实际生活中简单问题的能力。

（二）过程与方法目标

1.通过案例分析、小组讨论、情境模拟等方式，引导学生主动参与课堂，提升合作探究能力和语言表达能力。

2.鼓励学生走出课堂，参与社会实践