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三年级上册书法教案

第二单元：基本笔画的奥秘

(后续各单元将围绕具体笔画、偏旁部首、结构规律展开，每个基本笔画1-2课时，偏旁部首1-2课时，结合例字进行教学。)

例如，“横画的写法”课时：

*复习坐姿、执笔。

*讲解横画的形态特征（如长横、短横）。

*示范并讲解横画的起笔（逆锋起笔，顿笔）、行笔（中锋行笔，平稳均匀）、收笔（顿笔，回锋或露锋）。

*学生观察、模仿、练习。

*结合例字“一”、“二”、“三”、“十”等进行练习和结构初步感知。

六、作业布置与评价

作业布置原则：

*适量性：作业量不宜过大，以学生能认真完成为度，一般每课布置1-2个重点笔画或2-3个例字，每个字练习数遍。

*针对性：针对课堂教学重点和学生易错点进行布置。

*趣味性：可适当布置一些趣味性作业，如“我是小小书法家”家庭展示、为家人写祝福语等。

*实践性：鼓励学生在日常书写中也注意姿势和笔画的运用。

评价方式：

1.过程性评价：关注学生课堂参与度、练习态度、书写姿势、握笔方法的规范性。

2.形成性评价：定期（如每单元结束后）检查学生作业，对学生的进步给予及时肯定和鼓励。采用星级、小红花、评语等多种形式。

3.激励性评价：多鼓励、少批评，发现学生的闪光点，保护学生的学习积极性。对于有进步的学生要大力表扬，对于暂时落后的学生要耐心指导，帮助他们树立信心。

4.展示性评价：定期举办班级书法作品展示会，挑选优秀作业进行张贴，让学生体验成功的喜悦，互相学习，共同进步。

七、教学反思与建议

1.因材施教：三年级学生在动手能力、理解能力上存在个体差异，教学中要注意区别对待，对不同层次的学生提出不同的要求，加强个别辅导。

2.鼓励为主：书法学习是一个长期而艰苦的过程，尤其是初学阶段，学生容易产生畏难情绪。教师要多用鼓励性语言，营造轻松愉快的学习氛围。

3.注重示范：书法教学中，教师的示范至关重要。示范要清晰、规范、到位，可利用多媒体进行放大演示，让学生看清每一个细节。

4.培养习惯：良好的书写习惯（包括坐姿、执笔、卫生、整理用具等）要从一开始就严格要求，常抓不懈。

5.文化渗透：在教学中适时穿插书法小故事、书法家的生平事迹等，让学生在学习书写技能的同时，感受书法文化的魅力。

6.家校合作：争取家长的配合与支持，请家长在家中督促学生保持正确姿势，鼓励学生坚持练习。

7.持续学习：教师自身也要不断学习书法理论和技能，提升专业素养，才能更好地指导学生。

本教案为三年级上册书法教学提供了一个基本框架和思路，教师在实际教学中可根据学情和教学资源进行灵活调整和充实，让书法这门古老的艺术在孩子们心中生根发芽，绽放光彩。