2026湖北咸宁市通山县高中教师校园招聘23人备考题库及参考答案详解.docxVIP

2026湖北咸宁市通山县高中教师校园招聘23人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、《事业单位人事管理条例》规定，事业单位（）工作人员，应当面向社会公开招聘。但是，国家政策性安置、按照人事管理权限由上级任命、涉密岗位等人员除外。

A.新聘用

B.新录用

C.新接收

D.新任命

【答案】：A

【解析】《事业单位人事管理条例》规定事业单位新聘用工作人员应面向社会公开招聘，存在国家政策性安置、按人事管理权限由上级任命、涉密岗位等人员除外的情况。“新录用”一般用于公务员招考等表述；“新接收”语义宽泛，未准确体现招聘这一行为；“新任命”通常是指上级对人员职务的委派，并非招聘的概念。所以这里应选新聘用。

2、下列不属于货币政策的是：

A.利率政策

B.外汇政策

C.税收政策

D.借贷政策

【答案】：C

【解析】货币政策是调控货币供应量等的政策。利率、外汇、借贷政策都与之相关，而税收政策是财政政策手段，用于调节财政收支等，所以不属于货币政策。

3、大气污染指因人类的生产生活使某种物质进入大气从而导致其特性改变,使人们的生活、身体健康以及生态环境直接或间接遭受危害的现象。主要污染物有烟尘、粉尘、硫氧化物、二氧化碳、碳氢化物、放射性污染等。下列所述属于大气污染的是()。

A.韩庄农户有几十辆农用大卡车废弃在麦田里,影响了春耕时间

B.淮河水质从新中国成立前至今,越来越差

C.兰州市上空布满了驱之不去的“阴云”,那是市郊工厂的废气

D.汽车轰鸣声弄得老王整夜没有睡好觉

【答案】：C

【解析】“大气污染”的定义要点为：一是大气特性改变，二是对人类的健康、生态环境造成危害。市郊工厂的废气与大气有关，属于大气污染。

4、我国承担北京警卫和守备勤务任务的军队组织被称作（）。

A.警备区

B.要塞区

C.卫戍区

D.戒备区

【答案】：C

【解析】这道题考查对不同军队组织职责的了解。警备区是在重要城市或战略要地设立的军队组织，主要负责组织实施警备勤务工作，维护军容风纪，协同地方维护社会治安等，但一般并非专门针对北京。要塞区是在海防要地设立的军队组织，主要担负坚守国防战略要地的任务，与北京的警卫和守备勤务职责不同。卫戍区是担负首都警卫和守备勤务的军队组织，我国卫戍区负责北京的警卫和守备勤务，符合题意。戒备区并不是一个标准的军队组织称谓，在正式的军事体系中不存在该表述。所以正确答案是卫戍区。

5、下列选项中，属于自然人、法人和非法人组织都享有的权利是（）。

A.姓名权

B.名称权

C.名誉权

D.隐私权

【答案】：C

【解析】本题主要考查自然人、法人和非法人组织所享有的权利。以下对各权利进行分析：名誉权是人们对于公民或法人的品德、才干、声望、信誉和形象等各方面的综合评价。自然人、法人和非法人组织都依法享有名誉权，他人不得侵害其名誉，损害其社会评价。姓名权是自然人依法享有的决定、使用、改变自己姓名的权利。只有自然人有姓名，所以姓名权是自然人专有的权利，法人和非法人组织不享有姓名权。名称权是法人、个体工商户、个人合伙等社会组织依法享有的决定、使用、改变自己名称，依法转让自己名称的权利。名称权是法人和非法人组织享有的权利，自然人不享有名称权。隐私权是指自然人享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权。隐私权是自然人专有的权利，法人和非法人组织不享有隐私权。综上，属于自然人、法人和非法人组织都享有的权利是名誉权。

6、俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，这种现象是（）的结果。

A.遗传

B.变异

C.环境作用

D.营养作用

【答案】：A

【解析】本题可依据各选项所涉及概念的含义，结合“种瓜得瓜，种豆得豆”这句俗语所表达的现象来进行分析。遗传是指亲子间在性状上的相似性。“种瓜得瓜，种豆得豆”描述的是种下瓜的种子会收获瓜，种下豆的种子会收获豆，体现了亲代和子代在性状上具有相似性，这正是遗传现象的体现。变异是指亲子间和子代个体间在性状上的差异，而题中强调的是相同性状的传递，并非差异，所以该现象不是变异的结果。环境作用是指外界环境因素对生物的生长、发育和性状表现等产生的影响。“种瓜得瓜，种豆得豆”主要强调的是生物自身遗传信息决定的性状传递，不是环境因素导致的，所以该现象并非环境作用的结果。营养作用通常是指生物从外界获取营养物质，以维持生命活动和生长发育。“种瓜得瓜，种豆得豆”与营养物质获取和利用并无直接关联，不是营养作用的结果。综上所述，“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象是遗传的结果。

7、下列体现了矛盾的主次方面的是（）。

A.笨鸟先飞

B.擒贼先擒王

C.牵牛要牵牛鼻子

D.白璧微瑕，瑕不掩瑜

【答案】：D

【解析】本题主要考查对矛盾主次方面原理的理解，需要分析每个表述所体