新人教版高中生物必修二《5.1基因突变和基因重组第2课时》教学课件.pptxVIP

可遗传变异——基因重组;核心素养目标

1、学生要能够阐明基因重组的概念，准确说出基因重组的两种类型，清晰阐述基因重组在生物变异和进化中的意义；

2、通过对基因重组类型的分析，培养学生的逻辑思维能力、归纳总结能力以及运用所学知识解释实际现象的能力；

3、激发学生对生物遗传和变异现象的探究兴趣，使学生体会生命科学的奇妙，帮助学生树立生物进化的观点，理解生物多样性形成的原因;孟加拉虎;白虎（白底黑纹）;【材料二】雪虎是白虎基因进一步变异的结果。已知雪虎的褐黑色素和真黑色素合成均受阻。;现有纯合黄虎（SSCC）、白虎（ssCC）、金虎（SScc）若干，如何通过人工培育的方式获得雪虎（sscc）呢？简述实验过程并写出预期的实验结果。;通过非同源染色体的自由组合可以实现其上非等位基因的重新组合，

那位于同源染色体上的非等位基因能不能发生基因的重新组合呢？;黑虎（黑色条纹加粗）;阅读课本84页，回答下列问题：

1、基因重组：

2、类型：

3、结果：

4、意义：

5、在育种上的应用;杂交育种;判断正误;基因重组的其他类型：;;1.基础型作业：梳理本节课知识点。

2.发展型作业：完成本课时练习。