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2025年班主任工作总结七年级下班主任工作总结初中

2025年春季学期，我担任七年级（3）班班主任。这个学期是学生从适应初中生活向稳定发展过渡的关键时期，学生在生理和心理上都呈现出新的特点，班级管理也面临着新的挑战与机遇。经过一学期的努力，班级在思想品德建设、学风培养、行为规范养成等方面取得了一定成效，现将具体工作总结如下：

在思想品德教育方面，我们坚持以社会主义核心价值观为引领，结合时事热点开展主题教育活动。围绕“家国情怀”主题，组织学生观看《大国工匠》系列纪录片，撰写“我心中的榜样”观后感，引导学生树立正确的职业观和价值观。在“五四”青年节期间，开展“传承五四精神，争做时代新人”主题班会，通过情景剧表演、历史故事讲解等形式，让学生深刻理解青年责任。针对网络信息纷繁复杂的特点，举办“辨别网络谣言，理性看待热点”专题讨论，培养学生的媒介素养和批判性思维。此外，我们还建立了“班级美德银行”，将助人为乐、诚实守信等行为量化为“美德积分”，期末评选“美德之星”，通过正向激励促进学生品德养成。

班级常规管理中，我们重点强化了制度建设与学生自主管理相结合的模式。开学初，组织学生共同修订《班级公约》，从考勤、作业、卫生等8个方面制定26条具体规范，通过民主表决形成班级共识。创新实行“值日班长轮岗制”，每位学生每周担任一天值日班长，负责记录班级日志、处理偶发事件、主持每日总结会，培养学生的责任意识和管理能力。针对课间纪律问题，推行“无声走廊”计划，通过划分活动区域、设置“文明监督岗”等措施，将课间违纪现象从每周12起减少到3起以下。卫生管理采用“网格化责任制”，将教室划分为6个责任区，每组负责一个区域的日常保洁，实行“每日三扫”“每周一大扫”制度，班级卫生在学校常规检查中保持全优。

学风建设方面，我们着力营造“勤学、善思、乐问”的学习氛围。建立“学习互助小组”，根据学生学科强弱进行交叉分组，每组4-5人，设置数学、英语等学科组长，利用晚自习前20分钟开展“小老师”辅导活动，使班级数学平均分提高12.5分。创新作业管理模式，实行“分层作业”制度，科任教师根据学生水平设计基础题、提升题、挑战题三个层次的作业，学生自主选择完成，教师全批全改并撰写个性化评语。为激发学习兴趣，举办“学科知识竞赛”“思维导图大赛”等活动，其中英语单词拼写大赛参与率达100%，班级英语及格率提升至92%。针对学困生，制定“一对一帮扶计划”，班主任与科任教师每人结对2-3名学困生，每周进行2次课后辅导，建立成绩跟踪档案，本学期共有8名学困生成绩提升幅度超过30%。

心理健康教育是本学期工作的重点内容。我们建立了“三级心理预警机制”：通过每月一次的心理普测筛查高危学生，设立“心语信箱”收集学生困惑，由心理委员定期反馈班级心理动态。针对七年级学生常见的适应问题，开展“我的初中生活”心理漫画创作活动，让学生通过绘画表达内心感受。邀请学校心理教师开展“情绪管理”团体辅导，教授“深呼吸调节法”“积极心理暗示”等实用技巧。特别关注单亲家庭学生，建立“暖心档案”，对5名特殊家庭学生进行每周一次的个别谈心，联合家长开展心理疏导，帮助学生缓解心理压力。本学期班级未发生严重心理危机事件，学生心理健康状况整体良好。

家校协同育人方面，我们构建了多元化沟通平台。创新家长会形式，采用“班级开放日+专题沙龙”模式，邀请家长走进课堂听课，随后围绕“初中生手机管理”“亲子沟通技巧”等主题进行分组讨论，收集家长建议42条并落实整改。建立“班级家长微信群”，每日推送“家校共育小贴士”，每周发布“班级周报”，及时反馈学生在校表现。开展“家长志愿者进课堂”活动，邀请医生、工程师等不同职业的家长开展职业分享课，拓宽学生视野。针对部分家庭教育方式不当的家长，举办“家庭教育工作坊”，通过案例分析、角色扮演等方式，提升家长教育能力，参与家长满意度达95%。

安全教育常抓不懈，我们重点强化了常态化安全管理与应急演练相结合的措施。建立“每日安全三分钟”制度，利用晨会时间讲解交通安全、防溺水等知识，每月开展一次安全主题班会。组织消防疏散演练2次、防踩踏演练1次，使学生掌握基本逃生技能。针对校园欺凌问题，开展“友爱互助”主题教育，签订《反欺凌承诺书》，设立匿名举报信箱，本学期未发生欺凌事件。加强食品安全教育，通过“零食安全辨析会”引导学生识别“三无食品”，杜绝校外流动摊贩食品进校园。

班级文化建设注重渗透育人理念，打造富有特色的班级环境。教室两侧墙壁设置“成长树”文化墙，每位学生制作写有目标和座右铭的“树叶”卡片，定期更新成长足迹。后墙设立“书香角”，募集图书200余册，实行“图书漂流”制度，每周开展“好书推荐”活动，培养学生阅读习惯。创建“班级荣誉墙”，展示学生在各类比赛中的获奖证书和作品，增强班级凝聚力。组织“班级文化节”