3.1世界是普遍联系的 课件 2025-2026学年统编版高中政治必修四哲学与文化.pptxVIP

20××;20××;;课标要求;总议题：如何理解世界是普遍联系的？;议学环节一

美国对华加征关税因何备受关注？;【议学情境】美国对中国加征关税遭世界各国反对;第一目;1、联系的含义;;自然界存在普遍联系;【原理内容】联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；事物内部各个部分、要素之间相互联系；世界是一个普遍联系的有机整体。没有一个事物是孤立存在的。

【方法论】要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。;思考：联系具有普遍性，是否意味着任何两个事物之间都是有联系的？;易错易混：;【议学情境】中国采取对等反制措施;①含义:联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。

（既不能被主观臆造、也不能被消灭或隔断、否定或强加）;一、联系的普遍性、客观性与多样性;(1)建立的基础看：人为事物的联系以自在事物的联系为基础。

(2)产生的过程看：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能建立。

(3)产生的结果看：人为事物的联系,形成之后便独立于人的意识之外。;判断：哪些是自在事物的联系，哪些是人为事物的联系？;1.认为米的妈妈是花

2.乌鸦叫丧、喜鹊报喜

3.666,888——顺顺顺，发发发

4.168——一路发

5.4=死，6=顺，8=发，9=久

6.上帝创造了世界;【方法论2】人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。

注意：①人不是根据自身需要建立事物新的联系；②人不能改变、创造、消灭联系，只能改变条件和状态

;【原理内容】

联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。

【方法论】

①要求我们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。

②联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。;关于联系客观性的表达应注意：;议学探究：结合议学情境，请你分析美国加征关税，为什么既影响经济，还牵扯到政治、社会和生态？;①含义：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。

②表现（形式）：a.直接联系和间接联系（例：城门失火,殃及池鱼)b.内部联系和外部联系（例：蝙蝠身上的病毒与人类的联系）c.本质联系和非本质联系（例：苹果落地与万有引力定律）d.必然联系和偶然联系等等（例：种瓜得瓜，种豆得豆；守株待兔）;【原理内容】

事物的联系是多种多样的。

【方法论】

(1)要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件；

①既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；

②既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；

③既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。

(2)一切以时间、地点和条件为转移。;特征;议学环节二

美国关税举措何以牵动全球经济？;议学探究：结合议学情境及小组合作，分析美国关税只针对中国，却引发世界经济波动，这和整体部分关系有什么联系？;第二目;1.整体和部分的辩证关系;二、用联系的观点看问题;①整体离不开部分（强调部分）

a.整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在（例:短板效应）；

b.部分的功能及其变化会影响整体的功能。关键部分的功能及变化甚至会对整体功能起决定作用（例:一着不慎，满盘皆输；牵一发而动全身）

;②部分离不开整体（强调整体）

a.部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分（例:花在树则生，离枝则死）。

b.整体的功能、状态及其变化也会影响部分。（例:覆巢无完卵、国破则家亡）

;③相互转化

整体和部分在一定条件下可以相互转化。整体相对于比它更大的场合，它就成了部分；部分相对于比它更小的场合，它就成了整体。;整体与部分的区别与联系;整体和部分的辩证关系;(1)只有当各部分以有序、合理的结构形成整体时，整体的功能会大于各部分功能之和。整体的功能大于部分功能之和。即：1+12。

(2)当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体功能会小于各部分功能之和。整体的功能小于部分功能之和。即：1+12。

;注意：整体不是共性，部分不是个性，不能把整体与部分的关系当作共性与个性的关系。;议学探究：结合议学情境及小组合作，分析中国反制美国加征关税的多举措，如何实现整体效果最优？;注意:整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。“一定意义上”强调二者具有共同点，即二者都强调整体性；但又有区别，系统和要素更加强调有序性和内部结构的优化趋向。系统是整体的一种情况，要素只是部分的一种表现形式。;①整体性:系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。

②有序性:系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。