Unit10设计：初中英语课堂导入与活动设计案例分析.pdfVIP

杨晨薇，郑州外国语中学中教二级。从教6

年来，不断更学理念并积累教学经验。2013

年，所写《浅谈初中英语课堂导入》获郑州

市二等奖；2015年，所做市级课题《外语文化艺

术节对初中学生课外自主学习能力培养的研究》

获郑州市

一等奖;2015年参与的省级课题《培养英语惯、提升现代学

生内涵的实践探究》获省级一等奖;2015年在协作区的教研活动中，

展示中学科观摩示范课，该课反响良好;2016年郑州市课堂

达标评优活动中获得市优质课一等奖。

杨晨薇，郑州外国语中学中教二级。从教6年

来，不断更学理念并积累教学经验。2013年，

所写《浅谈初中英语课堂导入》获郑州市二等

奖；2015年，所做市级课题《外语文化节对

初中学生课外自主学习能力培养的研究》获郑州市

一等奖；2015年参与的省级课题《培养英语惯、提升现代学

生内涵的实践探究》获省级一等奖；2015年在协作区的教研活动中，

展示中学科观摩示范课，该课反响良好；2016年郑州市课堂

达标评优活动中获得市优质课一等奖。

课文标题语法重点

单元名称第10单元如果你去派对，你会玩得很开心！

版本人教版新目标

教授年级八年级上册

教学目标

通过本节课寓教于乐、探究讨论式的学习，学生能够：

1.在阅读含有目标语言的句子中感知并总结if条件句的结构和功能及情态动词

should的用法；

2.在生活和学习中使用if条件句和情态动词should口头和的建议。

设计思路

本节课以校训为载体引出目标语言if的条件状语从句，通过阅读校训感知并总结条

件句的意义和结构。紧接着的搭配重组警句小练习使学生能够加深巩固目标语言的用法并感受努

力奋斗的意义。再由Workhard,yhard引出本节课的大语境——杨老师的Party。并从

Party前的设想，Party中的惊喜游戏，和Party引起的问题三个方面展开活动，可以说是一条主

线贯穿下来。最后孩子们在帮助别人解决问题中学会运用语言目标，同时得到上的满足。

预期问题和解决办法

问题解决办法

学生会忽略if条件句中使用老师进行强调和及时纠正。

正确的谓语动词形式

教学重难点

1.如何在由if的条件状语从句中使用正确的谓语动词形式

2.在语境中运用if条件句表达正确的观点并给出建议。

教学过程

教学步骤活动学生活动设计意图

I.导入向学生展示阅读格言并介绍目标语言。