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新北师大版四年级上册数学同步随堂练习一课一练

前言

本随堂练习紧密配合北师大版四年级上册数学教材，旨在帮助同学们及时巩固每课所学知识，查漏补缺，夯实数学基础，提升数学思维能力与解题技能。练习设计遵循由浅入深、循序渐进的原则，既注重基础知识的理解与掌握，也兼顾知识的灵活运用与拓展延伸。希望同学们能认真对待每一次练习，将其作为检验学习效果、提升数学素养的有效工具。

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第一单元认识更大的数

第1课时数一数（认识“十万”）

基础巩固

一、填空题。

1.我们学过的计数单位有（）、（）、（）、（）、（），相邻两个计数单位之间的进率是（）。

2.一万一万地数，数（）次是十万。

3.一个一个地数，与九千九百九十九相邻的两个数是（）和（）。

4.在计数器上，从右边起，第五位是（）位，它的计数单位是（）。

二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”）

1.十万位的左边一位是万位。（）

2.10个一万是十万，所以“万”和“十万”之间的进率是10。（）

3.我们学校大约有学生一千人，十个这样的学校大约有学生一万人。（）

能力提升

三、想一想，填一填。

1.一个数由6个万和3个一组成，这个数是（）。

2.小明在纸上画了一条线段，他数了数，这条线段上一共有8个点（包括端点），那么这条线段上一共有（）条不同的线段。（此题旨在拓展思维，与本课计数单位知识虽无直接关联，但可锻炼有序思考能力）

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第2课时认识更大的数（亿以内数的认识）

基础巩固

一、填一填。

1.按照我国的计数习惯，从右边起，每（）个数位是一级。个位、十位、百位、千位是（）级；万位、十万位、百万位、千万位是（）级。

2.五百万里有（）个十万，八千万里有（）个百万。

3.在数字“____”中，“4”在（）位上，表示（）个（）。

二、写出下面各数。

1.三十万写作：

2.四百零五万写作：

3.六千七百万写作：

三、读出下面各数。

1.____读作：

2.____读作：

3.____读作：

能力提升

四、用3、5、7、0、0、0这六个数字组成一个六位数。

1.只读一个零的数：（）（写出一个即可）

2.一个零也不读的数：（）（写出一个即可）

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第二单元线与角

第1课时线的认识

基础巩固

一、填一填。

1.绷紧的弓弦、人行横道线都可以近似地看作（）线，它有（）个端点。

2.把线段向一端无限延伸，就得到一条（）线，它有（）个端点。

3.把线段向两端无限延伸，就得到一条（）线，它（）端点。

4.过一点可以画（）条直线，过两点可以画（）条直线。

二、辨一辨。（对的打“√”，错的打“×”）

1.直线比射线长，射线比线段长。（）

2.线段是直线的一部分。（）

3.小明画了一条长5厘米的射线。（）

能力提升

三、画一画。

1.画一条长4厘米的线段。

2.以下面的点为端点，画一条射线。

·A

四、想一想：同一平面内的两条直线，可能有哪些位置关系？（至少写出两种）

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第2课时相交与垂直

基础巩固

一、填一填。

1.两条直线相交成（）角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线是另一条直线的（），这两条直线的交点叫做（）。

2.长方形的相邻两条边互相（）。

二、下面各组直线中，哪组是相交的？哪组是互相垂直的？（填序号）

①②③④

相交的有：（）

互相垂直的有：（）

能力提升

三、过直线外一点A，画已知直线的垂线。

·A

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四、在下面的图形中，找出所有的垂直线段，并用三角尺检验一下。

（此处可配一个简单的图形，如直角梯形或长方形）

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第三单元乘法

第1课时卫星运行时间（三位数乘两位数）

基础巩固

一、估一估，算一算。

1.估算：302×29≈（）49×103≈（）

2.直接写出得数：

20×30=40×50=120×3=

3.用竖式计算：

213×15=34×207=

二、解决问题。

1.一个果园有苹果树23行，每行有128棵。这个果园大约有多少棵苹果树？（先估算，再计算）

2.商店运来一批运动鞋，每双售价105元，卖了28双，一共卖了多少元？

能力提升

三、想一想，填一填。

□□2

×□6

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1□□2

□□□0

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□□□□2

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使用建议

1.及时跟进：建议同学们在每节课后及时完成相应的随堂练习，趁热打铁，巩固所学。

2.独立思考：做题时应先独立思考，遇到困难可回顾课本例题或向老师、同学