部编版《道德与法治》小学二年级上册第1课《假期有收获》优质教案.docxVIP

部编版《道德与法治》小学二年级上册第1课《假期有收获》优质教案

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生回顾假期生活，能够有条理地说出假期中自己经历的有趣事情和学到的新本领、新知识，初步理解“收获”的含义。

2.过程与方法：通过分享、交流、讨论、展示等多种形式，培养学生的观察能力、口头表达能力和情感表达能力。

3.情感态度与价值观：感受假期生活的快乐与充实，体会假期中的成长与收获，培养积极乐观的生活态度，为新学期的学习生活做好心理准备。

二、教学重难点

*教学重点：引导学生多角度、多方面地回顾和分享假期的收获，感受假期生活的丰富多彩。

*教学难点：帮助学生理解“收获”的多样性，不仅包括游玩的快乐，还包括学习的进步、能力的提升、良好品德的养成等，并能从中体会到成长的喜悦。

三、教学准备

1.教师准备：制作与假期生活相关的PPT课件（包含图片、短视频片段等），准备一些象征收获的小道具（如：画纸、彩笔、小贴纸、假期可能阅读的书籍封面等），设计“我的假期收获卡”。

2.学生准备：回顾自己的假期生活，思考假期中印象最深的事情、学会的新本领或新知识，可以带一两件能代表假期收获的小物品（如：假期画的画、制作的小手工、旅游纪念品、读过的故事书等）。

四、教学过程

（一）谈话导入，唤醒假期记忆（约5分钟）

1.亲切问候，营造氛围

师：亲爱的小朋友们，经过一个愉快的假期，我们又回到了熟悉的校园，见到了亲切的老师和可爱的小伙伴，高兴吗？（引导学生自由回答）

2.话题引入，激发兴趣

师：暑假就像一段奇妙的旅程，相信大家都有很多有趣的故事想和大家分享。今天，我们就一起来聊聊假期的那些事儿，看看谁的假期过得既快乐又有意义。这节课我们学习第1课《假期有收获》。（板书课题）

*设计意图：通过亲切的谈话，拉近与学生的距离，营造轻松愉悦的课堂氛围，自然导入本课主题，激发学生参与分享的兴趣。

（二）活动探究，分享假期收获（约25分钟）

1.活动一：假期万花筒——我的快乐瞬间

*师：假期里，你们一定去了不少地方，或者做了很多自己喜欢的事情吧？谁愿意当小导游，说说你假期去了哪里，看到了什么有趣的景色？或者你最喜欢的一项假期活动是什么？

*引导学生自由发言，可以结合自己带的照片或纪念品进行介绍。

*教师适时追问：“当时你的心情怎么样？”“为什么喜欢这个活动/地方？”

*小结：听了大家的分享，老师仿佛也跟着你们一起体验了假期的快乐。无论是去远方旅游，还是在公园玩耍，或是在家看了有趣的动画片，这些都是我们假期里快乐的回忆。

2.活动二：我的新本领——我是小能手

*师：假期里，除了尽情玩耍，很多小朋友还悄悄学会了新本领呢！比如，有的小朋友可能学会了游泳，有的可能学会了骑自行车，有的可能帮爸爸妈妈做了力所能及的家务，还有的可能读完了一本厚厚的故事书。谁愿意来当“小能手”，展示一下你的新本领，或者说说你学会了什么？

*鼓励学生大胆展示，可以是现场简单演示（如叠衣服、唱一首新学的歌、背一段古诗），也可以说说学习过程中的小故事和感受。

*教师引导其他学生认真倾听，并给予掌声鼓励。

*师：学会新本领的感觉怎么样？（引导学生体会成功的喜悦和自豪）

3.活动三：收获小展台——我的成长足迹

*师：现在，请小朋友们拿出你带来的能代表假期收获的小物品，或者和同桌互相说一说，你觉得这个假期，你最大的收获是什么？（这里的收获可以是知识、技能、友情、帮助他人的快乐等）

*学生分组交流，教师巡视指导，鼓励学生从不同角度思考“收获”。

*组织“收获小展台”：邀请几位学生上台展示自己的物品，并介绍这代表了自己怎样的假期收获。

*例如：展示画作——“我假期学会了用蜡笔画水彩画。”

*展示故事书——“我假期读完了这本《安徒生童话》，认识了很多字。”

*展示手工制品——“这是我和妈妈一起做的小灯笼，我学会了粘贴。”

*或者没有实物，也可以说：“我假期帮奶奶捶背，奶奶很开心，我也很开心。”

*教师小结与提升：

师：小朋友们真棒！假期的收获可真不少呀！有的小朋友收获了游玩的快乐，欣赏了美丽的风景；有的小朋友收获了新本领，变得更能干了；有的小朋友收获了知识，读了很多有趣的书；还有的小朋友在帮助别人的过程中，收获了爱心和快乐。这些都是我们假期里宝贵的收获，它们让我们成长，让我们变得更好！（板书：快乐、本领、知识、爱心……）

*设计意图：通过一系列层层递进的活动，引导学生从“玩”到“学”再到“悟”，多角度分享假期生活，逐步深化对“收获”的理解，让每个学生都有表达和展示的机会，体验分享的快乐和收获的喜悦。

（三）总结提升，绘制收获卡片（约7分钟）

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