小学写作能力提升训练方法汇编.docxVIP

小学写作能力提升训练方法汇编

写作，是小学语文学习的核心能力之一，也是孩子认识世界、表达自我的重要途径。提升小学生的写作能力，非一日之功，需要系统的方法、持续的引导和耐心的实践。本文将从积累、构思、表达、修改及兴趣培养等多个维度，汇编一套实用的小学写作能力提升训练方法，旨在为一线教师及广大家长提供有益的参考。

一、积累篇：厚积薄发，夯实写作根基

写作如同建筑，积累便是基石。没有丰富的素材积累和语言储备，写作便会成为无米之炊。

1.广泛阅读，汲取养分

*经典引路：引导孩子阅读优秀的儿童文学作品、寓言故事、科普读物等，感受语言文字的魅力，学习不同的表达方式和叙事技巧。鼓励孩子在阅读中圈点勾画，摘录好词佳句、精彩段落，建立个人“语料库”。

*类型拓展：除了文学作品，适当引入历史故事、人物传记、时事评论（儿童版）等，拓宽知识面，培养多元视角，为写作提供更广阔的背景素材。

*读写结合：鼓励孩子在阅读后写下简短的读后感、批注或仿写片段，将阅读的输入转化为初步的输出，加深理解和记忆。

2.细致观察，捕捉生活

*五感体验法：引导孩子调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉去观察身边的事物和生活场景。例如，观察一朵花的形态色彩、聆听雨滴的声音、闻一闻食物的香气，将这些具体的感受记录下来。

*生活日志：鼓励孩子写观察日记，记录日常生活中的点滴发现、有趣瞬间或内心感悟。不必追求篇幅和文采，重在培养观察习惯和记录意识。

*专题观察：设定特定的观察对象，如“校园的四季”、“我家的小动物”、“一次有趣的实验”等，引导孩子进行有目的、有层次的观察，从整体到局部，从静态到动态。

3.体验生活，丰富感知

*参与实践：鼓励孩子积极参与家庭劳动、社会实践、文体活动、自然探索等，丰富人生阅历。亲身经历的事情，往往更能激发表达的欲望，写出的内容也更真实感人。

*情感共鸣：引导孩子体验和感受生活中的喜怒哀乐，理解他人的情感。丰富的情感体验是写出真情实感文章的前提。

二、构思与表达篇：匠心独运，搭建文章骨架

有了素材积累，还需学习如何巧妙构思，将零散的想法组织成一篇结构完整、条理清晰的文章。

1.审题立意，明确中心

*审清题意：引导孩子仔细阅读题目要求，明确写作的对象、范围、重点和体裁。例如，是写人、记事、写景还是状物？有无特定的限制条件？

*提炼中心：帮助孩子思考文章要表达的核心思想是什么，是赞美某种品质，还是抒发某种情感，或是说明一个道理。中心思想应鲜明、集中。

2.选材构思，布局谋篇

*围绕中心选材：教导孩子根据中心思想选择最能表达主题的素材，做到详略得当，取舍有度。避免材料堆砌，偏离主题。

*列提纲：培养孩子写作前列提纲的习惯。可以是简单的思维导图，也可以是段落式的提纲，明确文章的开头、中间（分几个层次）、结尾，以及每个部分大致写什么内容。这有助于保证文章结构清晰，逻辑严谨。

*常见结构训练：讲解并练习记叙文的常见结构，如总分总、按事情发展顺序（起因、经过、结果）、按时间顺序、按空间顺序等。

3.锤炼语言，生动表达

*准确运用词语：鼓励孩子多积累并准确运用动词、形容词、叠词、成语等，避免词语贫乏或滥用。引导孩子理解词义的细微差别，选择最贴切的词语。

*运用修辞手法：适时引入比喻、拟人、排比、夸张等常见修辞手法的学习和运用，增强文章的生动性和感染力。但要避免为了修辞而修辞，应自然贴切。

*句式变化：引导孩子尝试运用不同的句式，如长短句结合、陈述句与疑问句、感叹句结合等，使语言富有节奏感。

*写好细节：强调细节描写的重要性，如人物的动作、神态、语言、心理活动描写，景物的色彩、声音、气味描写等，让读者如临其境。

4.开头结尾，画龙点睛

*精彩开头：学习几种常见的开头方法，如开门见山、设置悬念、引用名言、描写环境等，引导孩子根据文章内容选择合适的开头方式，吸引读者。

*有力结尾：学习几种常见的结尾方法，如总结全文、点明中心、抒发情感、引人深思、首尾呼应等，使文章结构完整，余味无穷。

三、实践与修改篇：千锤百炼，打磨精品佳作

写作能力的提升离不开持续的实践，更离不开认真的修改。

1.多写多练，熟能生巧

*日常练笔：除了完成课内作文，鼓励孩子进行多样化的日常练笔，如写日记、周记、读书笔记、看图写话、小片段描写等。

*专题训练：针对不同的写作难点进行专项练习，如人物外貌描写、动作描写、心理活动描写、景物描写等。

*模仿借鉴：引导孩子借鉴优秀范文的写作思路、表达方式和修辞手法，但切忌抄袭，鼓励在模仿的基础上创新。

2.学会修改，精益求精

*自改：培养孩子自我修改的能力。写完后，引导孩子出声朗读自己的文章，检查是否通顺