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防欺凌及时报告制度

一、总则

（一）目的

为了有效预防和处置校园欺凌事件，保护学生的身心健康和合法权益，维护正常的教育教学秩序，营造安全、和谐、友善的校园环境，根据相关法律法规和政策要求，结合学校实际情况，制定本防欺凌及时报告制度。

（二）适用范围

本制度适用于学校全体师生员工，以及涉及校园欺凌相关事项的所有场景和情况，包括但不限于校内的教室、操场、食堂、宿舍等场所，以及学校组织的校外活动期间。

（三）定义

校园欺凌是指发生在学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。具体表现形式包括但不限于殴打、辱骂、嘲笑、排挤、诽谤、敲诈勒索、网络暴力等。

二、报告主体

（一）学生

学生是校园生活的直接参与者，对身边发生的欺凌行为有最直接的感知。当自己遭遇欺凌或发现身边同学遭受欺凌时，应立即向老师、学校管理人员或家长报告。

（二）教职工

教职工包括教师、辅导员、班主任、后勤人员等，在工作过程中一旦发现或听闻有校园欺凌的迹象或线索，应当及时向学校有关部门进行报告。特别是班主任，要加强对班级学生的日常观察和管理，敏锐察觉学生的异常情况，及时处理和上报。

（三）家长

家长是学生的第一监护人，当发现孩子有异常表现，如身体受伤、情绪低落、厌学、睡眠不好等，怀疑孩子可能在学校遭遇欺凌时，应及时与学校沟通，向老师或学校相关负责人报告情况。

（四）第三方

在学校周边居住的居民、参与学校活动的校外人员等第三方，如发现校园欺凌行为，也有权利和义务向学校进行报告。

三、报告内容

（一）基本信息

报告人应当提供欺凌事件发生的时间、地点、涉事学生的基本信息（姓名、年级、班级等），确保信息的准确性和完整性，以便学校能够快速锁定相关人员和场景。

（二）详细经过

详细描述欺凌事件的具体经过，包括欺凌行为的表现形式（如是肢体冲突、语言侮辱还是网络暴力等）、实施次数、参与人数等。例如，如果是肢体冲突，要说明是如何动手的，是否使用了工具等；如果是语言侮辱，要尽量提供侮辱性的具体语言内容。

（三）造成后果

报告欺凌事件对受害者造成的身体伤害（如是否有明显外伤、是否需要就医等）和精神损害（如情绪是否低落、是否影响学习和生活等），以及对学校秩序和校风产生的不良影响。

（四）相关证据

若有相关证据，如现场照片、视频、聊天记录、证人证言等，报告人应一并提供给学校，以便学校能够更客观、全面地了解事件真相。

四、报告方式

（一）直接报告

1.学生可以直接向班主任、任课教师或学校管理人员当面报告欺凌事件。在学校的办公时间内，学校各办公室均应安排人员值班，确保学生能够及时找到报告对象。

2.教职工发现欺凌行为后，应立即向学校德育处、保卫科等相关部门负责人直接报告。

3.家长可以直接到学校与班主任、年级主任或学校领导沟通，报告孩子可能遭遇欺凌的情况。

（二）书面报告

报告人可以通过书写书面材料的方式向学校报告欺凌事件。学校应在教学楼、办公楼等显著位置设置意见箱，方便报告人投递书面报告。同时，学校官网、微信公众号等平台应提供在线提交报告的入口，报告人可以通过网络填写相关信息并提交。

（三）电话报告

学校应设立专门的防欺凌举报电话，并向全校师生、家长和社会公布。举报电话应保证24小时畅通，有专人负责接听和记录。报告人可以在任何时间通过拨打举报电话向学校报告欺凌事件。

（四）其他方式

对于一些因特殊原因不方便采用上述方式报告的情况，学校还应提供其他灵活的报告途径，如通过电子邮件、匿名信等方式进行报告。学校要确保对这些报告方式进行妥善处理，保护报告人的隐私和安全。

五、报告处理流程

（一）接收登记

1.当学校相关部门或人员接收到欺凌事件报告后，应立即进行详细登记。登记内容包括报告人的基本信息（如姓名、联系方式等）、报告时间、报告方式、报告内容等。

2.对于电话报告和在线提交的报告，接听人员或系统管理员应及时将信息整理记录下来，并确保信息的准确性。

（二）初步核实

1.学校在接到报告后，应在24小时内启动初步核实工作。由德育处、保卫科等相关部门组成调查小组，根据报告内容进行初步调查。

2.调查小组可以通过与报告人进一步沟通、询问涉事学生、走访现场证人等方式，核实事件的基本情况，判断事件的真实性和严重程度。

（三）深入调查

1.如果初步核实发现事件确实存在且较为严重，调查小组应在48小时内展开深入调查。调查过程中，要全面收集证据，包括现场勘查、调取监控录像、查看相关聊天记录等。

2.与涉事学生及其家长进行沟通，了解他们的陈述和意见。在调查过程中，要注意保护涉事学生的合法权益，避免对他们造成不必要的伤害。

（四）处理决定

1.根据深入调查的结果，学校应在7个工作日