;提纲;第一层支持(1)—预防为主的策略;一、安排稳定而不受干扰的学习环境;(一)避免过度感官刺激(用布帘或门遮住),避免注意力分散;(二)减少环境刺激(只展示一个教具),避免注意力分散;(三)限制环境,预防多动;(四)满足感觉刺激,避免无聊行为;(四)满足感觉刺激;(五)建立可预测的物理环境;楼梯引导标志(有序排队,规范行走路线);视觉引导排队;建立可预测的时间;二、提供课堂中的适应支持;二、提供课堂中的适应支持;建立全班性的常规要求;;举手发言保持安静;安静坐好听指令;认真看仔细听;
二、提供课堂中的适应支持
;;二、提供课堂中
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