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研究报告

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幼儿园学前教育质量提升行动计划编制与实施

一、总体要求

1.1行动目标

(1)本行动计划旨在全面提升幼儿园学前教育质量，确保到2025年，幼儿园学前教育质量达到国家规定的标准，实现幼儿园教育普及率和优质教育资源覆盖率显著提高。具体目标包括：幼儿园在园幼儿比例达到95%以上，其中优质幼儿园比例达到80%；幼儿园教师学历合格率达到95%以上，其中本科及以上学历教师比例达到30%；幼儿园保教质量评估优秀率达到90%以上。

(2)在课程与教学方面，计划通过实施“幼儿园课程改革行动计划”，优化课程设置，强化幼儿生活、游戏、学习等各方面的实践能力培养。例如，某地市通过引入国际先进的课程体系，使幼儿园课程内容更加丰富、多元，孩子们在游戏中学习、在探索中成长，有效提升了幼儿的综合素质。此外，计划实施“幼儿园教师教学能力提升工程”，通过开展各类培训活动，提高教师的专业素养和教学能力。

(3)在师资队伍建设方面，计划实施“幼儿园教师队伍建设三年行动计划”，通过加强教师招聘、培训、考核等环节，打造一支高素质、专业化的幼儿园教师队伍。例如，某省通过实施“教师学历提升工程”，鼓励在岗教师参加学历进修，目前已有80%的幼儿园教师达到本科学历。同时，计划实施“幼儿园教师心理健康关爱工程”，关注教师心理健康，提高教师职业幸福感，确保教师队伍的稳定性和积极性。

1.2指导原则

(1)本行动计划遵循以下指导原则：首先，坚持全面发展原则，注重幼儿德、智、体、美全面发展，促进幼儿个性发展。以某幼儿园为例，通过开展丰富多彩的课外活动，如音乐、美术、体育等，有效提高了幼儿的审美情趣和身体素质。

(2)其次，坚持科学保教原则，以儿童为中心，尊重幼儿的年龄特点和认知规律，实施个性化的教育策略。某市在实施“幼儿园科学保教行动计划”中，通过引入先进的教育理念和方法，如项目式学习、游戏化教学等，有效促进了幼儿的自主学习能力。

(3)最后，坚持质量第一原则，把提高幼儿园学前教育质量作为行动的核心目标，强化过程管理，确保各项工作的实效。在某省的“幼儿园质量提升工程”中，通过建立完善的质量评估体系，对幼儿园的教育教学质量进行全方位监控，确保了幼儿园教育质量的稳步提升。

1.3行动范围

(1)本行动计划覆盖全国范围内所有公立和民办幼儿园，包括城市、农村及城乡结合部的幼儿园。旨在通过统一的标准和措施，提升全国幼儿园的学前教育质量，确保所有幼儿都能享受到优质的教育资源。

(2)行动范围包括幼儿园的办园条件、师资队伍、课程设置、教学活动、家园共育、安全管理等多个方面。例如，在师资队伍建设方面，将重点提升幼儿园教师的学历水平、专业能力和师德修养；在课程设置方面，将推广国家课程方案，并结合地方特色和幼儿实际需求进行课程调整。

(3)行动范围还将涵盖幼儿园的财政投入、政策支持、监督管理等方面。通过加大财政投入，确保幼儿园的硬件设施和软件资源得到有效改善；通过完善政策支持，为幼儿园提供良好的发展环境；通过加强监督管理，确保幼儿园的各项工作符合国家相关法律法规和行业标准。

二、组织领导

2.1成立领导小组

(1)为确保幼儿园学前教育质量提升行动计划的顺利实施，成立由教育行政部门、幼儿园管理者和相关专家学者组成的领导小组。该领导小组由教育局长担任组长，成员包括学前教育专家、幼儿园园长、教育督导人员等。例如，在某省，领导小组由15人组成，其中教育行政部门代表5人，学前教育专家3人，幼儿园园长7人。

(2)领导小组的主要职责是统筹规划、组织协调、监督检查行动计划的实施。领导小组办公室设在教育行政部门，负责日常工作。在某市，领导小组办公室配备了专门的行政人员和技术人员，确保了行动计划的有效推进。

(3)领导小组自成立以来，已组织开展了多次专题研讨会，对行动计划的关键环节进行深入讨论和部署。例如，在某次研讨会上，领导小组针对师资队伍建设、课程设置、家园共育等方面提出了具体改进措施，并要求各相关部门在规定时间内完成整改任务，确保行动计划取得实效。

2.2明确职责分工

(1)在领导小组的框架下，明确各成员的职责分工，确保行动计划的每个环节都有专人负责。教育行政部门负责制定政策、提供资金支持和监督执行情况；学前教育专家负责提供专业指导，参与课程设计和教师培训；幼儿园园长则负责具体实施，包括师资培养、课程落实和环境改善等。

(2)以某市为例，明确职责分工如下：教育行政部门负责制定幼儿园学前教育质量提升的年度目标和具体实施方案，每年投入5000万元用于师资培训和环境改善；学前教育专家团队负责对幼儿园进行定期评估，提供专业建议，并组织教师研修活动；幼儿园园长则需要确保本园教师参与至少40小时的专业培训，每年至少改善10%的教室环境。

(3)针对