第10课《阿长与〈山海经〉》说课 统编版语文七年级下册.pptxVIP

部编版语文七年级下册第三单元第10课

说课课件

《阿长与山海经》

第

三

单

元

CONTENTS

说教材

《阿长与〈山海经〉》是部编版语文教材七年级下册第三单元的一篇课文，出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。本单元以“爱”为主题，课文以叙事作品为主。《阿长与〈山海经〉》作为单元开篇课文，通过回忆童年时代与长妈妈的生活片段，展现了长妈妈的善良、淳朴本质，表达了作者对阿长的深切怀念与感激之情。本文不仅是一篇充满生活气息与温情的回忆性散文，更是引导学生理解普通人身上闪光品格的佳作。

说学情

七年级学生已经具备了一定的记叙文阅读能力，能够梳理文章的基本情节，对文中阿长的故事和《山海经》的奇幻元素有较高的兴趣。然而，鲁迅散文中含蓄的语言风格以及欲扬先抑的写作手法，对学生来说理解起来有一定难度。他们在分析阿长的性格特点、把握作者对阿长复杂情感的变化，以及体会文章蕴含的深厚情感方面，还需要教师的引导和帮助。

说教学目标

说重点难点

理解阿长的形象，体会作者对阿长的深厚情感；学习欲扬先抑的表现手法。

教学重点

把握作者对阿长复杂情感的变化，理解回忆性散文中时空交错的特点。

教学难点

说教法学法

圈点批注法

说教学过程

以旧引新，巧妙导入

01

教学过程的第一步，我会以回顾旧知的方式巧妙导入新课。在《从百草园到三味书屋》里，大家已经认识了“长妈妈”，那个有着诸多规矩，常给迅哥儿讲美女蛇故事的保姆，带着神秘色彩走进我们视野。但大家知道吗，长妈妈对于鲁迅而言，还有特殊意义。今天，就让我们一同走进《阿长与山海经》，探寻长妈妈与一本神秘书籍的奇妙故事，看看这位平凡甚至有些粗俗的保姆，如何在鲁迅童年记忆中留下深刻独特印记，揭开藏在文字背后的温暖与感动。

设计意图：通过回顾旧知，唤醒学生已有记忆，激发他们对新课文的好奇与探索欲望，自然地引出本节课的学习内容，为后续教学做好铺垫。

基础夯实，稳步前行

02

1、走近作者：通过简洁明了的语言，向学生介绍鲁迅的生平及重要地位，强调毛泽东对其的评价，让学生了解鲁迅在中国现代文学史上的开创性贡献。同时，列举鲁迅的代表作，使学生对其作品有初步印象。

【代表作】：第一篇白话小说《狂人日记》；小说集《呐喊》《彷徨》；散文诗集《野草》；回忆性散文集《朝花夕拾》；杂文集《热风》《坟》《华盖集》等。

基础夯实，稳步前行

02

2、关于《山海经》：我会详细介绍《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说大汇编。讲述其现存篇数、原篇数、各部分组成，以及包含的丰富内容，如上古地理、历史、神话等多方面知识，还提及许多脍炙人口的神话传说和寓言故事出自此书。

基础夯实，稳步前行

02

3、字词积累：带领学生认读并书写“憎恶、烦琐、疮疤、诘问、菩萨”等字词，明确读音与写法，同时对重点词语如“诘问、震悚、惧惮”等进行详细解释。

设计意图：让学生对课文涉及的背景知识有清晰了解，丰富知识储备，同时扫除字词障碍，为理解课文内容奠定坚实基础。

憎恶烦琐疮疤诘问菩萨

霹雳震悚粗拙孤孀

zēng

suǒ

jié

pīlì

sǒnɡ

shuāng

chuāngbā

zhuō

púsà

初读感知，整体把握

03

1、让学生快速朗读课文，为阿长设计“个人简历”，从姓名、性别、身形、职业、文化程度、年龄、经历等方面介绍她。

阿长（什么姑娘）

女

黄胖而矮

保姆

低

中年

初读感知，整体把握

03

2、快速阅读课文，标出表示作者对阿长感情的词句，并根据感情变化找出本文叙事线索。

憎

恶

新

的

敬

意

完全消失

敬意淡薄

空前的敬意

讨

厌

不

耐

烦

感激不尽

由上面可见本文的叙事线索是什么?

对阿长的感情变化

初读感知，整体把握

03

3、回顾课文，引导学生划分层次并概括每部分内容，通过交流讨论明确答案，让学生对课文结构有清晰的认识。

第一部分（1-2）：介绍“阿长”的身份和称呼，暗示阿长卑微的社会地位。

第二部分（3-18）：主要从童年视角出发，围绕“我”的感受记叙阿长的日常言行。

第三部分（19-31）：记叙阿长为“我”买《山海经》的前后经过，抒发“我”对阿长的感激与怀念之情。

设计意图：通过设计“个人简历”，帮助学生从多个角度认识阿长这一人物形象；找出感情词句和叙事线索，让学生把握作者情感变化脉络；划分层次概括内容，使学生对课文整体结构有清晰认识，培养他们的整体感知能力。

再读探究，细节品悟

04

1、探讨文章开头写阿长名字由来的目的，让学生明白这样写能形象刻画阿长地位低下的劳动人民形象，自然引出下文。

（1）形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。

（2）使读者对阿长有个总的印象，很自然的引出