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大班数学优秀教案《生活中的数字》

一、设计背景与教学目标

在幼儿教育阶段，数学启蒙并非单纯的知识灌输，而是一种思维能力的初步建构。大班幼儿正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，他们对周围世界充满好奇，尤其对生活中随处可见的数字表现出浓厚兴趣。从门牌号码到公交车号，从钟表时间到商品价格标签，数字以各种形态渗透于日常生活的每一个角落。如何引导孩子从这些熟悉的场景中发现数学的存在，并建立起初步的数感和符号意识，是本节课的核心出发点。

本教案围绕“生活中的数字”这一主题展开，旨在通过真实情境的再现与互动体验，帮助大班幼儿理解数字不仅仅是课堂上用来计数的工具，更