河北省2025七年级历史上册第二单元夏商周时期奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡第7课百家争鸣课件新人教版.pptxVIP

第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的

更替和向封建社会的过渡;;预学新知;民为贵，社稷次之，君为轻;某校七年级学习小组围绕”中国文化博大精深，源远流长”开展了探究性项目式学习活动，邀请你一起探究，并完成以下任务。

任务一探寻文化成果

1．中国传统文化蕴含着丰富的哲理。春秋时期，有一位思想家认为：“一切事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后等，对立的双方能够互相转化。”这位思想家是()

A．老子 B．孔子 C．墨子 D．韩非;2．[2024·武汉中考改编]一次，孔子的弟子子贡提出一个问题：有没有一个观念一个人一生都应该践行？孔子说有，这个观念就是“恕”。孔子认为，“恕”就是人与人相处，应该设身处地，将心比心，换位思考。这表明孔子主张()

A．无为而治 B．仁者爱人

C．以德治国 D．礼法并用;3．[2024·福建中考改编]子路问：“闻斯行诸？”(听到就去做吗？)孔子说不行；冉有问同样的问题，孔子却说可以。有弟子对此表示疑惑，孔子说，冉有行事畏缩，所以鼓励他大胆去做，子路比较鲁莽，所以让他注意克制。这体现了孔子注重()

A．有教无类 B．温故知新

C．因材施教 D．不耻下问;4．[2025年1月南京期末]战国时期某思想家提出：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”这一主张体现了()

A．法家的集权思想 B．儒家的民本思想

C．墨家的非攻思想 D．道家的无为思想;5．韩非在《韩非子·扬权》中说：“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效。”由此可知，韩非主张()

A．强化军事理论学习 B．节俭与选贤治国

C．建立中央集权制度 D．顺应自然与民心;6.(新情境)下面是某同学的历史学习笔记，由此判断，他学习的是()

A．《道德经》

B．《论语》

C．《孙子兵法》

D．《墨子》;7．[2025·石家庄月考]老子主张“无为而治”，孔子提倡“以德治国”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是()

A．解决社会问题

B．推崇西周制度

C．顺应自然法则

D．树立君主权威;8．百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础。以上内容说明的是百家争鸣的()

A．原因 B．过程 C．特点 D．影响;任务二聚焦文化应用

9．下面是某学者制作的诸子百家关系示意图，他意在说明

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A．儒家居思想中心的地位

B．法家成为各家思想归宿

C．诸子思想的传承与联系

D．荀子集儒家思想之大成;10.(五育·德育)在探究“百家争鸣”的影响时，七年级某学习小组制作了下表。表中内容反映出百家争鸣()

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A.泽被后世，影响深远

B．推动战国经济发展

C．阻碍秦国一统天下

D．脱离现实，禁锢思想;点拨：根据表格内容并结合所学可知，百家争鸣是我国古代第一次思想文化发展的高峰，促进了思想文化的繁荣，对后世产生了十分重要而深远的影响，各学派的思想在现在提倡的社会主义核心价值观中多有体现，因此表中内容反映出百家争鸣对后世的思想文化影响深远，A正确。;11．中华优秀传统文化是中华民族的智慧结晶，内涵丰富，源远流长。阅读下列材料，回答问题。(16分)

材料一：春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代思想文化兴盛和发展的重要时期。国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么……围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。

——摘编自《中国历史》;材料三：;(1)根据材料一，指出“百家争鸣”各学派争论的共同问题。(4分);(2)材料二中的人物是谁？(2分)他“开中国史上民间自由讲学之第一声”的具体行动和影响是什么？(4分);(3)以史为鉴，学以致用。针对“校园暴力”现象，从材料三中人物代表的学派中任选两个，从其视角谈谈看法。(4分);(4)中国传统文化是中华文明演变而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化……具有鲜明的民族特色，源远流长、博大精深。我们应如何正确对待中国传统文化？(2分)