中职数学 基础模块 上册 《比较实数大小的方法》教学教案1.docVIP

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《比较实数大小的方法》教学教案

教学目的：

1.了解不等式的实际应用及不等式的重要地位和作用；

2.掌握实数的运算性质与大小顺序之间的关系，学会利用作差比较法比较大小．

3.掌握不等式性质1、2。

教学重点：作差比较法。

教学难点：作差比较法：作差→变形→判断差值的符号

教学过程：

一、情景引入：

现实世界中，既有大量的相等关系，又广泛地存在着不等关系。在日常生活中，我们经常用大与小、重与轻、长与短、高与矮、不低于或不超过等来描述客观对象在数量上的不等关系。如下图所示的交通标志，你知道都表示什么意思吗？

如图（1）该图标的意思是机动车的行驶速度v不可超过60km/h，即v≤60.

如图（2）该图标的意思是机动车的总高度h不可超过3.5m，即h≤3.5.

如图（3）该图标的意思是机动车的总重M不可超过10t，即M≤10.

我们经常用不等式来研究含有不等关系的问题，下面看两个具体的问题。

问题1下图（1）是2002年在北京召开的第24届国际数学家大会的会标，它取材于我国古代数学家赵爽的“弦图”。如图（2）图（3）中的正方形ABCD中有4个全等的直角三角形，设直角三角形的两条直角边长分别为a，b（a≠b），那么正方形的边长为，这样，4个直角三角形的面积之和为2ab，正方形的面积为，由于正方形的面积大于4个直角三角形的面积之和，我们就