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学院心理健康教育的自查报告

根据教育部《高等学校学生心理健康教育指导纲要》及省教育厅相关工作要求，我院围绕心理健康教育工作的组织建设、制度落实、教育实施、咨询服务、危机干预、队伍建设、文化营造等方面开展全面自查，现将具体情况报告如下：

一、组织领导与制度建设情况

学院高度重视心理健康教育工作，将其纳入学生工作整体规划和年度考核体系。成立由党委书记、院长任双组长，分管学生工作副书记任副组长，学工处、团委、各系部负责人及专兼职心理教师为成员的心理健康教育工作领导小组，明确职责分工：学工处心理健康教育中心负责统筹协调，各系部党支部书记为第一责任人，辅导员具体落实，形成学院-系部-班级-宿舍四级联动机制。2022年修订《学生心理健康教育工作实施细则》，新增《心理危机干预流程图》《重点关注学生帮扶制度》等7项制度，建立月排查、季研判、年总结工作机制，2023年召开专题工作会议4次，研究解决心理测评覆盖率不足、咨询室开放时间不足等实际问题5项。经费保障方面，按照生均每年不低于15元标准设立专项经费，2023年投入12.6万元用于课程建设、师资培训、团体辅导等，较2022年增长18%。

二、心理健康教育实施情况

（一）课程体系建设

构建必修+选修+实践三维课程体系，面向大一新生开设必修课《大学生心理健康教育》（32学时，2学分），课程覆盖率100%；开设《积极心理学》《压力管理》等6门选修课，年均选课人数达1200人次。实践教学方面，组织心理情景剧大赛生命意义探索工作坊等活动，2023年累计开展23场，参与学生2100余人次。课程质量监控采取学生评教+同行评议+督导反馈模式，2023年课程满意度达92.3%，较上年提升3.7个百分点。

（二）教育活动开展

实施阳光成长系列教育工程：

1.主题教育活动：围绕3·25善爱我5·25心理健康月等节点，开展压力管理情绪调节等主题讲座18场，参与人数3500余人；组织写给一年后的自己书信活动、心灵电影展播等特色项目，覆盖85%以上学生。

2.团体心理辅导：针对学业压力、人际交往等共性问题，设计新生适应考研心理调适等12个团体辅导方案，2023年开展团体辅导36个单元，惠及学生432人，后期跟踪评估显示82%的参与者焦虑量表得分显著降低。

3.新媒体教育平台：运营心灵驿站微信公众号，每周推送原创文章3篇，开设心理知识科普案例解析放松训练音频等专栏，关注量达4800人，单篇最高阅读量2300次；开发心理测试小程序，提供SCL-90、焦虑自评量表等在线测评工具，累计测试1.2万人次。

（三）心理测评与建档工作

建立新生全覆盖、老生重点测的筛查机制，采用《中国大学生心理健康筛查量表》（CCSMHS）和《症状自评量表》（SCL-90）对2023级3268名新生开展心理测评，筛查出一般关注对象289人（占8.84%）、重点关注对象36人（占1.1%），建立电子档案并动态更新。对重点关注学生实行一人一档管理，包含家庭情况、既往病史、咨询记录、危机评估等12项内容，2023年更新档案材料1500余份。

三、心理咨询与危机干预情况

（一）咨询服务建设

心理健康教育中心现有个体咨询室4间、团体辅导室2间、沙盘游戏室1间，配备生物反馈仪、音乐放松椅等专业设备，每周一至周日开放，日均接待咨询8-12人次。咨询形式涵盖面对面咨询（占比72%）、电话咨询（15%）、线上咨询（13%），2023年累计提供个体咨询1126人次，咨询时长2815小时，问题类型主要集中在人际关系（32%）、学业压力（28%）、情绪调节（21%）、恋爱困扰（12%）等方面。建立转介机制，与市精神卫生中心签订合作协议，2023年转介就医学生12人，其中3人办理休学治疗，目前均已康复返校。

（二）危机干预体系

构建预防-预警-干预-转介-跟进五位一体危机干预模式：

1.预防环节：每学期开展危机识别培训，覆盖全体辅导员、班级心理委员、宿舍信息员；

2.预警环节：建立辅导员-心理委员-宿舍长三级预警网络，2023年通过网络上报异常情况47起，核实有效预警32起；

3.干预环节：启动危机干预预案8次，其中2起重大危机事件通过学院-家长-医院协同处置，均得到妥善解决；

4.跟进环节：对危机干预后的学生实行6个月跟踪帮扶，每周至少1次面谈或电话回访，2023年成功化解潜在危机15起。

四、师资队伍建设情况

现有专职心理教师3人（均为心理学硕士，其中2人具备国家二级心理咨询师资格），兼职心理咨询师12人（由辅导员、思政教师兼任，均接受过48学时以上系统培训），班级心理委员328人，宿舍心理信息员1246人。2023年组织师资培训6场，包括认知行为疗法进阶危机干预技术等专题，累计培训时长96学时；选派2名教师参加国际积极心理治疗师认证培训，1名教师赴高校访学