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幼儿园健康活动设计案例

引言

在幼儿园的一日生活中，健康习惯的培养是贯穿始终的重要课题。对于幼儿而言，良好的卫生习惯不仅直接关系到他们的身体健康，更是其独立生活能力和社会适应能力发展的基础。洗手，这一看似简单的日常行为，实则是预防疾病、保障健康的第一道防线。本次活动设计旨在通过生动有趣的方式，引导幼儿了解洗手的重要性，掌握正确的洗手方法，并乐于在生活中践行，从而将健康理念内化为自觉行动。

活动设计案例：小手真干净

一、活动名称

小手真干净——正确洗手我知道

二、年龄段

中班（4-5岁）

三、活动领域

健康领域为主，渗透社会领域、语言领域

四、活动目标

1.认知目标：了解不洗手的危害，知道饭前便后、手脏时需要洗手，初步认识到洗手能预防疾病。

2.技能目标：学习并尝试运用“七步洗手法”正确清洗双手，能在老师的提醒下主动洗手。

3.情感目标：愿意在生活中坚持正确洗手，体验清洁双手带来的愉悦感，养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

五、活动重点与难点

*活动重点：引导幼儿掌握“七步洗手法”的基本步骤和要领。

*活动难点：帮助幼儿理解洗手的深层意义，并能将所学技能迁移到日常生活中，主动、自觉地正确洗手。

六、活动准备

1.经验准备：幼儿有饭前便后洗手的初步经验，但可能方法不够正确。

2.物质准备：

*白板或大张纸、彩笔。

*关于细菌（可用卡通形象代替）的图片或PPT，展示细菌如何传播疾病。

*“七步洗手法”示意图或步骤分解图（可制作成图片卡片或动画视频）。

*洗手流程图（可张贴在洗手池旁）。

*小水盆、肥皂（或洗手液）、毛巾人手一份（或分组准备）。

*干净的小毛巾或擦手纸。

*与洗手相关的儿歌或小故事。

*（可选）小手偶或卡通形象“洗手小卫士”。

七、活动过程

（一）导入：情境激趣，引发思考（约5分钟）

1.故事/情境导入：

教师可以提问：“小朋友们，最近天气变化，有些小朋友生病了，你们知道为什么吗？”（引导幼儿自由发言）

教师小结：“除了着凉，还有一个看不见的‘小坏蛋’也会让我们生病，它就是细菌。”

出示细菌的卡通图片：“这些就是细菌，它们很小很小，我们用眼睛看不见，但它们会藏在我们的手上、玩具上、不干净的食物上。如果我们用脏手拿东西吃，或者揉眼睛、挖鼻子，细菌就会跑到我们身体里，让我们肚子疼、感冒。”

2.讨论互动：“那我们怎样才能把这些细菌赶走，保护我们的小手呢？”（引导幼儿说出“洗手”）“对啦，洗手是个好办法！那我们什么时候需要洗手呢？”（幼儿自由回答，教师帮助梳理：饭前、便后、玩完玩具后、手脏了时等）

（二）展开：探索学习，掌握技能（约15-20分钟）

1.讨论“怎样洗手才干净”：

“我们每天都在洗手，那你们是怎么洗手的呢？”（请个别幼儿示范自己平时的洗手方法）

教师：“这样洗手能把细菌都洗掉吗？有些细菌很狡猾，会躲在我们手指缝里、指甲盖下面，需要我们用正确的方法才能把它们都赶走。今天，老师就来教小朋友们一个‘超级洗手魔法’，叫做‘七步洗手法’，学会了它，我们的小手就能变得干干净净！”

2.学习“七步洗手法”：

*教师出示“七步洗手法”示意图或播放动画视频，结合儿歌或口诀，分步讲解并示范：

*第一步：掌心相对，手指并拢相互揉搓。（儿歌：“两个好朋友，手碰手”）

*第二步：手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行。（儿歌：“你背背我，我背背你”）

*第三步：掌心相对，双手交叉指缝相互揉搓。（儿歌：“来了一只小螃蟹，举起两只大钳子，我和螃蟹点点头，螃蟹和我握握手”）

*第四步：弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓，交换进行。（儿歌：“弯弯腰，扭扭腰”）

*第五步：一手握另一手大拇指旋转揉搓，交换进行。（儿歌：“大拇指，翘翘翘，我们来做好朋友”）

*第六步：将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行。（儿歌：“五根手指亲一亲，变成小花笑哈哈”）

*第七步：揉搓手腕，交换进行。（儿歌：“手腕手腕转一转，细菌无处藏”）

*幼儿模仿练习：

*教师带领幼儿边念儿歌/口诀，边分步练习动作。

*可分组进行，教师巡回指导，纠正不正确的动作。重点关注手指缝、指甲缝、手腕等部位是否都揉搓到。

3.实际操作体验：

*组织幼儿到盥洗室，分组进行实际洗手操作。

*教师强调：“先开水龙头，淋湿小手，关掉水龙头，抹上肥皂（或洗手液），然后用我们刚学的‘七步洗手法’仔细搓揉，最后用流动的清水把泡沫冲干净，再用干净的毛巾擦干。”

*教师在旁观察指导，对个别有困难的幼儿进行帮助。鼓励幼儿之间相互提醒、相互学习。

（三）结束：分享交流，巩固提升（约5-10分钟）

1.“干净小手”展示：幼儿洗完