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学习与社会实践的考察材料

2023年春夏之交，为深入理解“知”与“行”的辩证关系，笔者依托高校“大思政课”实践教学体系，联合5名不同专业同学组成实践小组，历时3个月，先后深入3个社区、2家企业、1个乡村振兴示范村开展“学习与社会实践融合路径”专题调研。期间累计访谈127人次，记录工作日志4.2万字，形成案例分析报告18篇。以下从实践过程、关键发现、认知跃迁三个维度展开详述。

一、实践过程：从理论储备到场景浸润的全链条探索

实践启动前，小组系统梳理了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等政策文件，重点研读《实践论》《矛盾论》中关于“