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高中英语with复合句语法解析

在高中英语语法体系中，with复合句（或称with的复合结构）是一个兼具实用性与灵活性的重要语法点。它不仅能够丰富句子结构，使表达更加简洁生动，也是高考英语中阅读理解、完形填空及书面表达等题型的常考点。本文将从其基本结构入手，深入剖析其多种用法，并结合实例探讨其在实际语境中的应用，助力同学们系统掌握这一语法工具。

一、with复合句的定义与构成

with复合句，顾名思义，是以介词with为引导词，后接宾语，再接宾语补足语（简称宾补）而构成的一种独立结构。它在句中主要起状语的作用，修饰主句的谓语动词或整个主句，有时也可作定语修饰名词。其基本结构可表示为：

with+宾语(名词/代词)+宾语补足语(宾补)

其中，“宾语”通常由名词或代词充当，是with的逻辑宾语。“宾语补足语”则是对宾语的状态、特征、动作等进行补充说明的成分，其形式多样，这也是with复合句用法灵活的关键所在。

二、with复合句中宾补的常见形式及功能

宾补是with复合句的核心，它决定了整个结构的意义和在句中的作用。常见的宾补形式包括以下几类：

1.形容词作宾补

此时，形容词用以描述宾语的性质、状态或特征。这种结构常用来表示宾语所处的状态。

*例句1:Shestoodthere,withhereyeswideopen.(她站在那里，眼睛睁得大大的。)此处“wideopen”描述了“hereyes”的状态。

*例句2:Hefellasleepwiththedooropen.(他睡着了，门开着。)“open”补充说明“thedoor”的状态。

2.副词/介词短语作宾补

副词或介词短语常用来表示宾语的位置、方向或所处的环境。

*例句1:Theteachercameintotheclassroomwithabookinhishand.(老师手里拿着一本书走进了教室。)“inhishand”是介词短语，说明“abook”的位置。

*例句2:Theylefttheroomwithallthelightson.(他们离开了房间，所有的灯都亮着。)“on”是副词，说明“allthelights”的状态。

*例句3:Shewanderedalongthestreetwithherheaddown.(她低着头在街上徘徊。)“down”是副词，描述“herhead”的状态。

3.现在分词作宾补

当宾语与宾补之间存在逻辑上的主动关系，且表示动作正在进行或持续进行时，常用现在分词作宾补。

*例句1:Icouldseeariverwithmanyboatssailingonit.(我能看见一条河，河上有许多船在航行。)“boats”与“sail”是主动关系，且动作正在进行。

*例句2:Withthewindblowingstrongly,wehadtostayindoors.(由于风刮得很大，我们不得不待在室内。)“wind”与“blow”是主动关系。

4.过去分词作宾补

当宾语与宾补之间存在逻辑上的被动关系，或表示动作已完成时，常用过去分词作宾补。

*例句1:Hesattherequietly,withhiseyesfixedontheblackboard.(他静静地坐在那里，眼睛盯着黑板。)“hiseyes”与“fix”是被动关系（眼睛被固定）。

*例句2:Withtheproblemsolved,weallfeltasenseofrelief.(问题解决了，我们都松了一口气。)“problem”与“solve”是被动关系，且动作已完成。

5.不定式作宾补

不定式作宾补通常表示尚未发生的动作或将要进行的动作，常含有“将来”的意味。不定式符号to在某些情况下可省略，但在with复合结构中，不定式作宾补时to通常不省略（注：在“with+宾语+todo”结构中，to一般不能省略，这与使役动词后的宾补不定式省略to的情况不同）。

*例句1:Withsomuchworktodo,Icantgooutwithyoutonight.(有这么多工作要做，我今晚不能和你出去了。)“work”与“do”是逻辑上的动宾关系，“todo”表示将来的动作。

*例句2:Theteachercamein,withabooktogiveout.(老师进来了，拿着一本要发下去的书。)“abook”与“gi