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初中数学几何平移与旋转练习题

几何学习中，图形的变换是连接静态与动态的桥梁，平移与旋转作为两种基本的全等变换，不仅是中考的重点考查内容，更是培养空间想象能力和逻辑推理能力的重要载体。掌握好这两种变换，能让我们从新的视角理解图形间的关系，解决复杂问题时也能更得心应手。本文将通过知识梳理与针对性练习，帮助同学们巩固平移与旋转的核心知识点，提升解题技能。

一、知识要点回顾

在进入练习之前，我们先来简要回顾一下平移与旋转的关键概念和性质，这是解决一切相关问题的基础。

平移：在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移。其核心要素是“方向”和“距离”。平移不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置。经过平移，对应点所连的线段平行且相等，对应线段平行且相等，对应角相等。

旋转：在平面内，将一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转。其核心要素是“旋转中心”、“旋转方向”（顺时针或逆时针）和“旋转角度”。旋转同样不改变图形的形状和大小。经过旋转，图形上的每一点都绕旋转中心沿相同方向转动了相同的角度，任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角都是旋转角，对应点到旋转中心的距离相等。

理解这些基本性质，是我们解决平移与旋转问题的“金钥匙”。

二、典型例题精讲

例题1（平移）

已知三角形ABC，顶点A的坐标为(1,2)。将三角形ABC沿x轴正方向平移3个单位长度，再沿y轴负方向平移2个单位长度后得到三角形ABC。请问平移后点A的坐标是什么？若点B的坐标为(4,5)，那么点B的坐标呢？

分析与解答：

平移的规律是，图形上每个点都按照相同的方向和距离进行移动。在平面直角坐标系中，沿x轴正方向平移几个单位，对应点的横坐标就增加几；沿y轴负方向平移几个单位，对应点的纵坐标就减少几。

对于点A(1,2)：

沿x轴正方向平移3个单位，横坐标变为1+3=4；

再沿y轴负方向平移2个单位，纵坐标变为2-2=0。

所以，点A的坐标为(4,0)。

对于点B(4,5)，同样按照上述规律：

横坐标：4+3=7；

纵坐标：5-2=3。

所以，点B的坐标为(7,3)。

点睛：解决平移问题，关键在于抓住“对应点”的变化，牢记平移方向和距离对坐标（或位置）的影响。

例题2（旋转）

如图，在正方形ABCD中，点E是边BC上一点（不与B、C重合）。将三角形ABE绕点A顺时针旋转90度，得到三角形ADF。连接EF。请问三角形AEF是什么特殊三角形？请说明理由。

（*此处应有图示，实际解题时需根据题目给出图形或自行准确画出*）

分析与解答：

根据旋转的性质，旋转不改变图形的形状和大小，所以三角形ABE全等于三角形ADF。

因此，AE=AF（对应边相等），∠BAE=∠DAF（对应角相等）。

因为四边形ABCD是正方形，所以∠BAD=90度，即∠BAE+∠EAD=90度。

由于∠BAE=∠DAF，所以∠DAF+∠EAD=90度，即∠EAF=90度。

在三角形AEF中，AE=AF且∠EAF=90度，所以三角形AEF是等腰直角三角形。

点睛：解决旋转问题，要紧扣旋转中心、旋转方向、旋转角度这三个要素，充分利用旋转前后图形的全等关系（对应边相等、对应角相等）以及旋转角相等的性质。

三、练习题

（一）基础巩固

1.一个图形沿某个方向平移后，图形的形状、大小和方向是否发生改变？

2.将点P(-2,3)向右平移4个单位长度，再向上平移1个单位长度后，得到的点P的坐标是多少？

3.钟表的分针从数字12走到数字3，分针的尖端所经过的运动是平移还是旋转？若是旋转，旋转中心是什么？旋转角度是多少？

4.如图，三角形ABC平移后得到三角形DEF，点A的对应点是D，点B的对应点是E。请指出点C的对应点F，并说明线段AB与DE、线段AC与DF有怎样的关系？

（二）能力提升

5.在平面直角坐标系中，已知点A(1,0)、B(0,2)。将线段AB绕点A顺时针旋转90度得到线段AC，求点C的坐标。

6.如图，长方形ABCD中，AB=5，BC=3。将长方形ABCD沿BC方向平移，使得点B移动到点C的位置，得到新的长方形ABCD。求阴影部分的面积。（*提示：需根据题意画出图形，阴影部分通常为原图形与平移后图形的重叠部分或特定区域*）

7.如图，P是等边三角形ABC内一点，PA=3，PB=4，PC=5。将三角形PAB绕点B顺时针旋转60度得到三角形PCB。连接PP，请判断三角形PPC的形状，并求出∠BPC的度数。

四、练习题参考答案与提示

（一）基础巩固

1.形状和大小不变，方向不变（平移不改变图形方向）。

2.P(2,4)。（提示：向右平