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观课议课：我评努尔比耶老师两条直线被第三条直线所截研讨课

一、背景与教学观察的深层动因

在当前基础教育课程改革不断深化的大背景下，数学课堂教学正经历着从“知识传授”向“思维引导”的结构性转型。几何作为初中数学的重要组成部分，不仅是培养学生空间观念和逻辑推理能力的关键载体，更是发展学生抽象思维与严谨表达能力的核心阵地。特别是在七年级下册“相交线与平行线”这一章节中，“两条直线被第三条直线所截”作为一个承前启后的核心概念，既是对前面“对顶角”“邻补角”等基础知识的延伸应用，又是后续学习“平行线判定与性质”“三角形内角和定理推导”乃至高中立体几何的基础铺垫。

正是在