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统编四上课文《梅兰芳蓄须》教学设计

一、需求分析

在当前小学语文教学实践中，统编版教材的深入实施对教师提出了更高要求。四年级上册作为小学中段的关键转折期，学生认知能力正处于从具体形象思维向初步抽象思维过渡的阶段。经过对多所城区及乡村小学的实地调研发现，该年龄段学生对历史题材课文的理解普遍停留在情节表面，难以触及精神内核。尤其在第七单元“家国情怀”主题下，《梅兰芳蓄须》这篇精读课文承载着厚重的民族精神教育价值，但实际教学中常因教师过度侧重字词解析而弱化情感熏陶。

学情调查显示，参与前测的三百余名四年级学生中，仅四成能准确说出梅兰芳的身份，不足两成了解蓄须背后的历