班主任工作培训会议发言稿范本.docxVIP

各位同仁，大家上午好！

非常荣幸能有这样一个机会，与大家齐聚一堂，共同探讨班主任工作的心得与感悟。班主任工作，我们常说它是学校教育教学工作的“神经末梢”，直接关系到每一位学生的成长，关系到班级的班风学风，更关系到学校整体教育教学质量的提升。它琐碎而又重要，平凡却又伟大。今天，我们希望通过这样的交流，能够碰撞出一些思想的火花，为我们今后的工作注入新的动力与智慧。

下面，我想结合当前教育发展的新形势和我们班主任工作的实际，从几个方面与大家做一探讨，希望能抛砖引玉。

一、以“立德树人”为根本，强化思想引领与价值塑造

“国无德不兴，人无德不立。”班主任作为学生思想道德教育的直接组织者和引导者，其首要任务便是落实“立德树人”的根本任务。这不仅仅是一句口号，更要融入到我们日常工作的点点滴滴。

*强化理想信念教育：要善于利用班会课、晨会、重要纪念日等契机，通过故事分享、主题辩论、社会实践等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。我们不一定要讲多么高深的理论，关键在于用学生听得懂、能接受的方式，将主流价值观内化于心、外化于行。

*注重日常行为规范养成：“细节决定成败”，良好的行为习惯是学生终身受益的财富。我们要从课堂纪律、文明礼仪、卫生习惯、学习习惯等基础抓起，制定明确的班级公约，引导学生自我管理、自我约束，让“规范”成为一种自觉。

*营造积极向上的班级文化：班级文化是一个班级的灵魂。我们要着力营造尊重、包容、积极、向上的班级氛围。可以通过设计班级口号、班徽，创办班级刊物，开展丰富多彩的班级活动等方式，增强班级凝聚力，让学生在潜移默化中受到熏陶和感染。

二、以“学生为本”为核心，精细班级管理与习惯养成

班级管理是班主任工作的日常，也是一门艺术。管理的目的不是束缚，而是为了更好地促进学生的发展。

*建章立制，规范管理：没有规矩，不成方圆。开学初，就要与学生共同商议制定班级规章制度，让学生明白什么可以做，什么不可以做。制度一旦建立，就要公平公正地执行，做到“有规可依，执规必严，违规必究”，同时也要注意灵活性和人文关怀的统一。

*培养骨干，自主管理：要注重培养一支得力的班干部队伍，信任他们，指导他们，放手让他们参与班级管理。这不仅能减轻班主任的负担，更能锻炼学生的组织能力和责任心，实现“人人有事做，事事有人管”的良好局面。

*关注细节，精细管理：班级管理无小事。从晨读到课间，从课堂纪律到环境卫生，从学生的情绪变化到偶发事件的处理，都需要我们细心观察，及时介入，妥善处理。把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

三、以“沟通协调”为桥梁，构建育人合力与支持体系

班主任工作不是孤军奋战，需要多方协同，形成合力。

*深化与学生的心灵沟通：要成为学生的良师益友，就要走进学生的内心世界。多一些倾听，少一些说教；多一些理解，少一些指责。利用课余时间与学生谈心，了解他们的困惑与需求，及时给予鼓励与引导。尤其要关注那些特殊家庭学生、学困生和有心理困扰的学生，给予他们更多的关爱与帮助。

*加强与科任教师的协作：班主任要主动与科任教师沟通，了解学生在各学科的学习情况和表现，及时反馈学生的意见和建议。共同分析班级存在的问题，制定帮扶措施，形成教育合力，避免出现“各自为战”的局面。

*畅通与家长的交流渠道：家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。要建立常态化的家校沟通机制，通过家长会、家访、电话、微信群等多种方式，与家长保持密切联系，通报学生在校情况，了解学生在家表现，争取家长的理解、支持与配合。沟通时要注意方式方法，尊重家长，坦诚相待。

四、以“专业成长”为动力，提升育人素养与工作智慧

班主任工作是一项专业性很强的工作，需要我们不断学习，不断反思，不断提升。

*坚持学习，更新教育理念：时代在发展，教育在变革。我们要主动学习教育学、心理学等相关理论知识，关注教育改革动态，更新教育观念，用先进的理念指导实践。

*积极反思，总结工作得失：“吾日三省吾身”。每处理完一个班级事件，每组织完一次班级活动，都要进行反思：哪些地方做得好，哪些地方可以改进。通过反思，不断积累经验，提升工作的专业性和艺术性。

*互助互学，汲取同行智慧：我们身边有许多经验丰富的优秀班主任，他们身上有很多宝贵的经验值得我们学习。要积极参加各类培训、研讨活动，多向有经验的同事请教，在交流与分享中共同成长。

各位同仁，班主任工作充满了挑战，也充满了机遇；充满了辛劳，也充满了幸福。当我们看到学生的点滴进步，当我们收到毕业学生的深情问候，那份成就感和幸福感是任何物质都无法替代的。

希望我们以此次培训为新的起点，在今后的工作中，不忘初心，牢记使命，用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用汗水去耕