基于认知冲突的初中数学课堂学生思维品质培养策略论文.docx

基于认知冲突的初中数学课堂学生思维品质培养策略论文

摘要：本文以认知冲突理论为指导，探讨基于认知冲突的初中数学课堂学生思维品质培养策略。通过分析认知冲突在数学教学中的重要性，以及当前初中数学教学中存在的问题，提出相应的教学策略，以期为提高初中学生的数学思维品质提供借鉴。

关键词：认知冲突；初中数学；思维品质；培养策略

一、引言

（一）认知冲突在初中数学教学中的重要性

1.认知冲突有助于激发学生的学习兴趣

在初中数学教学中，认知冲突可以促使学生产生好奇心和探究欲望。当学生面临一个新的数学问题时，原有的知识体系无法解决，从而产生认知冲突。这种冲突可以激发学生的学习兴趣，促使他们积极寻求解决问题的