Unit 2 School in Canada 小学英语词句跟读六年级上册冀教版.pptxVIP

汇报人：xxx汇报时间：xx年xx月Unit2SchoolinCanada小学英语词句跟读六年级上册冀教版BUSINESSPRACTICALREPORTTEMPLATE

01单元介绍

掌握核心词汇学生需掌握如classroom、teacher、student等学校相关核心词汇，以及book、pencil等日常用品词汇，还有read、write等活动词汇，为英语学习打下基础。理解基本句子要理解像“Iamastudent.”“Thisismyclassroom.”等基本句子，明白其含义与用法，为日常交流和阅读提供语言支撑。练习日常对话通过练习如课堂问候老师、校园生活交流等日常对话，提升口语表达能力，增强在实际场景中运用英语交流的自信。了解文化背景了解加拿大学校的教育体系、课程设置、校园活动等文化背景知识，拓宽国际视野，更好地理解英语学习内容。单元目标词汇列表预览提前预览学校、日常用品、活动以及加拿大特色等相关词汇列表，熟悉单词发音和拼写，对本单元词汇有初步整体认知。句子结构介绍详细介绍单元内基本句型、问句、答句和复合句的句子结构，剖析语法规则，帮助学生理解句子构成和表达逻辑。对话情景展示展示课堂、校园生活、角色扮演和加拿大场景等多种对话情景，让学生直观感受英语在不同场景中的运用方式。阅读材料概述对单元内短文阅读材料进行概述，包括学校一天的生活、加拿大学校情况等内容，引导学生提前了解阅读主题和大致内容。学习内容概览

TOSWT课时安排本单元预计安排六节课时，每节课时聚焦不同内容。前两节课学习词汇，中间两节课练习句子，接着进行对话应用，最后开展阅读拓展与复习测试。学习模块学习模块涵盖词汇学习、句子练习、对话应用、阅读拓展和复习测试。学生先掌握词汇基础，再进行词句运用，最后通过阅读与测试巩固知识。练习环节练习环节包括词汇的拼写与匹配、句子的完成与翻译、对话的角色扮演与听力训练。学生通过多样练习，加深对单元内容的理解与运用。评估方式评估方式有词汇测试、句子创作、对话展示和综合测试。通过多种评估，全面考查学生对词汇、句子、对话的掌握及综合运用能力。单元结构

55%60%80%90%跟读技巧跟读时，学生要注意发音的准确性和语调的抑扬顿挫。可先慢速跟读，再逐渐加速，同时对比原声纠正发音，提升口语表达。记忆方法记忆词汇可采用联想、归类法，如将学校相关词汇放一起。记忆句子可结合情景，想象在校园场景中使用句子，增强记忆效果。合作学习学生可分组进行对话练习、角色扮演和讨论活动。在合作中互相学习、纠正错误、分享经验，共同提高英语水平。自我评估学生可根据词汇拼写、句子运用、对话交流等表现进行自我评估。分析自己的优势与不足，制定后续学习计划，提升学习效果。学习策略

02词汇学习

01Optionhere02Optionhereclassroomclassroom是学校中重要的学习场所，里面摆放着桌椅、书本等。同学们在这里听老师讲课、学习知识，进行各种有趣的课堂活动。03Optionhere04Optionhereteacherteacher肩负着传授知识和培养学生的重任。他们用丰富的学识和耐心教导学生，帮助学生解决学习和生活中的问题，是学生成长路上的引路人。studentstudent是学校的主体，他们充满活力与好奇心。在学校里，学生们努力学习新知识，结交朋友，参与各种活动，不断成长和进步。deskdesk是学生学习时必不可少的工具。它为学生提供了一个平整的桌面来放置书本、文具等，让学生能够舒适地进行学习和书写。学校相关词汇

01book02pencil03bag04chairbook是知识的载体，里面包含了各种各样的信息和故事。学生们通过阅读书籍来拓宽视野、增长见识，丰富自己的精神世界。pencil是书写和绘画的常用工具。学生们用铅笔记录笔记、完成作业、画画等，它方便易用，是学习过程中的好帮手。bag用于装学生的书本、文具等学习用品。它就像一个移动的小仓库，让学生能够方便地携带所需物品，轻松上学。chair为学生提供了舒适的座位。在课堂上，学生坐在椅子上认真听讲，保证了良好的学习状态，让学习更加轻松愉快。日常用品词汇

read“read”意为“阅读”，在本单元中是重要的学习活动。学生要学会用它表达阅读书籍等行为，如“readabook”，从而提升英语表达和理解能力。write“write”表示“书写”，在英语学习里不可或缺。学生需掌握用它来描述书写作业、信件等，像“writealetter”，加强英语运用能力。play“play”意思是“玩耍、进行活动”，本单元会涉及多种搭配，如“playgames”“pla