小学一年级下册英语《Lion and Mouse》趣味阅读教学设计.docxVIP

小学一年级下册英语《LionandMouse》趣味阅读教学设计

一、基本信息

授课年级：小学一年级下册（预备级）

课时安排：1课时（35分钟）

教材版本：新交际英语

教学内容：绘本阅读《LionandMouse》

二、教学目标

（一）语言能力

能听懂、认读核心词汇：big,small,strong,friendly,helpful,kind,brave,clever,worry,help；

m...心句型：I’m...,Let’sbefriends!,Don’tworry!Letmehelpyouout.,Help!Help!进行口头表达与情景对话；

能理解绘本故事主线，跟读故事文本，尝试分角色朗读和复述故事主要情节。

（二）文化意识

体会Bigorsmall,friendshelpeachother的交友理念，理解不同个体无论强弱大小都有自身价值；

初步感知中西方寓言故事的共同教育意义，培养包容友善的交友态度。

（三）思维品质

通过观察图片、猜测情节、排序图片等活动，发展逻辑思维和观察推理能力；

结合故事发展，思考角色情感变化（狮子从傲慢到友善，老鼠从主动到助人），提升情感认知与共情能力。

（四）学习能力

能运用AI工具（音频跟读、动画观看、配音互动）自主学习单词和句型，提升自主学习能力；

积极参与小组合作、角色扮演、配音等活动，培养合作交流与语言实践能力；

学会通过图文结合、听读结合的方式理解故事，形成基础的英语阅读策略。

三、教学重难点

（一）教学重点

核心词汇和关键句型的理解与运用；

绘本故事的整体感知、情节梳理与分角色表达。

（二）教学难点

用富有情感的语气朗读对话，体现角色性格特点（如狮子的傲慢、老鼠的友善勇敢）；

理解friendshelpeachother的深层含义，并能结合生活简单表达。

四、教学准备

教学资源：AI互动课件（含动画视频、音频跟读、配音工具、图片排序功能）、绘本图片卡片、角色头饰；

技术支持：多媒体设备、AI学情分析工具（实时反馈学生跟读准确度、参与度）；

学习任务单：图片排序表、核心句型练习卡。

五、教学过程（人机协同，探究式学习）

（一）热身导入：激活兴趣，铺垫词汇（3分钟）

AI互动歌曲律动：播放BigandSmall主题歌曲，学生跟随AI动画视频做动作，初步感知big和small的含义，激发学习兴趣。

情境提问：教师结合课件图片提问：Whatcanyouseeinthesong?Whichisbig?Whichissmall?引导学生用简单词汇回应，自然引出故事主角Lion和Mouse。

技术融合点：利用AI歌曲的互动性和视觉冲击力，快速集中学生注意力，通过动态画面帮助低年级学生直观理解形容词，为后续学习铺垫。

（二）感知故事：图文结合，梳理情节（10分钟）

AI绘本动画初赏：播放AI绘本动画（无字幕），提问：WheredoLionandMouselive?Cantheybefriendsatfirst?学生带着问题观看，整体感知故事场景和初步冲突。

图片排序：出示打乱的故事关键图片，学生小组合作，结合动画记忆给图片标序号。AI工具实时展示各小组排序结果，教师引导全班核对，梳理故事主线（老鼠主动交友→狮子拒绝→狮子遇险→老鼠相救→成为朋友）。

技术融合点：AI动画提供沉浸式体验，帮助学生建立故事表象；图片排序的AI实时反馈功能，快速了解学生对情节的掌握情况，教师针对性点拨，破解情节梳理难点。

（三）深入学习：词句突破，情感体验（12分钟）

1.词汇学习

结合AI课件图片，聚焦狮子的外貌和性格：WhatdoesLionlooklike?Heisbigandstrong.引导学生认读big,strong；通过狮子拒绝老鼠的对话，提问：WhydoesLionsayNo?Heispride.教学pride（傲慢的），并让学生用傲慢的语气模仿朗读。

聚焦老鼠的品质：播放老鼠救狮子的片段，提问：HowdoesMousehelpLion?Heishelpful/kind/brave.借助AI工具展示词汇的英文拼写和发音，学生点击跟读，AI实时纠正发音。

2.句型操练

提取核心句型，利用AI跟读工具进行分层练习：基础层（跟读原句）、提高层（替换词汇造句，如I’msmallandclever.）。

情景互动：教师扮演狮子，学生扮演老鼠，运用句型Hello,Lion!Let’sbefriends!Don’tworry!Letmehelpyouout.进行对话练习，AI工具记录学