大班数学教案详案及教学反思《认识单双数》.docx

PAGE

PAGE2

大班数学教案详案及教学反思《认识单双数》

教学背景与设计意图

在幼儿数学启蒙教育中，数概念的建立是基础性、关键性的环节。大班阶段的儿童正处于具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的重要时期，他们对数字的认知已不再局限于简单的点数和读写，而是逐步发展到理解数字之间的关系、数量的变化规律以及基本的数理逻辑。在此背景下，“认识单双数”这一内容不仅是《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出的数学认知目标之一，更是帮助幼儿构建初步数感、发展分类能力和逻辑推理能力的重要载体。

选择“认识单双数”作为本次教学活动的主题，源于对当前班级幼儿数学发展水平的细致观察与分析。通过前期的