（2026年）拒绝校园欺凌共建和谐校园PPT课件.pptxVIP

拒绝校园欺凌共建和谐校园

目录

02

欺凌形式与危害

01

认识校园欺凌

03

应对欺凌的策略

04

法律知识与责任

05

心理支持与求助

06

共建和谐校园

认识校园欺凌

01

什么是校园欺凌

常见形式

殴打、恐吓、恶意造谣、孤立排挤、传播隐私信息等，可能造成受害者心理创伤、学业障碍甚至长期行为问题。

核心特征

具有力量不对等性（如年龄、体格、社交地位差异）和持续性，与普通冲突或玩笑有本质区别。

行为定义

指在校园内外发生的、一方通过肢体、语言或网络等手段对另一方实施重复性、蓄意的伤害行为，包括身体欺凌、言语欺凌、社交排斥和网络欺凌等。

校园欺凌的主要特点

力量失衡性

欺凌双方存在明显的权力不对等，如高年级对低年级、群体对个体、身体强壮者对弱小者的压制性行为。

01

重复持续性

多数欺凌行为具有长期反复特征（如持续数周的孤立或每周固定的财物勒索），但需注意单次严重伤害事件也可能构成欺凌。

形式多样性

包括肢体欺凌（推打/毁坏物品）、言语欺凌（辱骂/起绰号）、关系欺凌（散布谣言/孤立）和网络欺凌（恶意P图/人肉搜索）。

隐蔽性

60%的欺凌发生在监控死角（厕所/宿舍），且受害者常因恐惧或羞耻不敢主动报告。

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03

04

玩笑与欺凌的本质区分

双方感受差异

玩笑双方均感到愉悦且可随时停止，而欺凌中受害者明确表现出痛苦却无法自主终止该行为。

玩笑发生在平等关系中（如朋友间互取昵称），欺凌则建立在不对等权力结构上（如班干部滥用职权羞辱同学）。

玩笑不会造成持续心理阴影，欺凌会导致受害者长期回避社交场所或出现生理应激反应（如听到施暴者名字就发抖）。

权力关系

行为后果

欺凌形式与危害

02

肢体/言语/关系/网络欺凌

肢体欺凌危害性最直接

包括推搡、殴打、抢夺物品等暴力行为，易造成受害者身体损伤，且施暴者可能面临治安管理处罚或刑事责任，如新修订的《治安管理处罚法》明确将殴打行为纳入法律规制范畴。

通过社交平台造谣、恶意P图等行为，具有传播范围广、证据易销毁的特点，需结合《民法典》中网络侵权责任条款追责，并强调截屏存证的重要性。

起侮辱性绰号、恶意嘲笑等语言暴力，以及故意孤立、排挤等社交欺凌，虽无物理伤害，但会导致受害者自尊心崩塌、社交恐惧，需通过《未成年人保护法》等法律条款界定责任。

言语与关系欺凌隐蔽性更强

网络欺凌扩散速度快

受害者易出现焦虑、抑郁、创伤后应激障碍等心理问题，研究显示遭受欺凌者出现心理问题的概率是普通学生的3-18倍，需专业心理干预。

心理层面

行为层面

生理层面

校园欺凌造成的伤害远超表面冲突，可能引发长期心理创伤，甚至影响受害者未来发展，需通过法律干预与心理辅导双轨并行的方式系统性解决。

部分受害者可能产生厌学、自残等行为，如案例中提及的“装病请假”“抗拒社交软件”等信号，需家长和学校通过观察日常行为异常及时介入。

长期压力会导致失眠、食欲紊乱等躯体化症状，如某真实案例中受害者因长期被孤立出现严重胃痉挛，需医疗与心理联合干预。

对受害者身心的严重伤害

破坏校园法治环境

欺凌行为若未及时惩处，会传递“违法成本低”的错误信号，如某校因隐瞒欺凌事件导致类似事件复发率上升40%，需落实学校瞒报追责机制。

旁观者效仿施暴行为可能形成恶性循环，某调研显示超30%的旁观者在未被追责后会逐渐转化为施暴者，需强化“不起哄、不传播”的法治教育。

增加社会治理成本

欺凌事件可能升级为治安或刑事案件，如某地中学生因长期欺凌同学最终引发故意伤害案，导致施暴者承担民事赔偿与矫治教育双重责任。

受害者后期心理康复需社会资源投入，某案例显示一名网络欺凌受害者需持续3年心理治疗，年均花费超2万元，凸显早期干预的经济意义。

对学校风气与社会的影响

应对欺凌的策略

03

自我保护方法与勇敢说不

保持冷静与安全优先

遭遇欺凌时需避免情绪激化冲突，通过深呼吸稳定情绪，观察周围环境寻找脱身机会，必要时舍弃财物保护人身安全。

明确表达拒绝态度

用坚定语气说“停下”“我不接受”等短句，配合直视对方眼睛、挺直身体的肢体语言，传递不容侵犯的信号。

制造脱身契机

提前设计求助暗号（如“老师找我”），或利用随身警报器、故意打翻物品等策略吸引周围人注意，打破孤立无援的局面。

及时报告与证据保留要点

02

第一时间报告：向班主任、校保卫处或家长详细说明事件经过，避免因拖延导致证据灭失或事态升级。

01

及时留存证据并寻求权威介入是终止欺凌的关键环节，需确保证据链完整、可追溯，同时选择可信赖的成年人协助处理。

03

·###多维度固定证据：

05

实物证据：保留被毁物品、带血迹衣物，拍摄伤痕时需包含比例尺和日期标签。

04

电子证据：截图保存威胁性聊天记录、邮件，录制侮辱性语音时需显示时间戳和对方身份信息。

06

证人证言收集：记录目击者姓名和联系方式，必