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房屋照明电路优化与安全升级教学设计

一、课程基本信息

课程名称：房屋照明电路优化与安全升级

授课对象：电类相关专业学生/电工技能培训学员

授课时长：4学时（理论2学时+实操2学时）

授课地点：多媒体教室+电工实训车间

核心定位：立足民用建筑照明电路实际应用，聚焦电路优化升级与安全规范，实现理论与实操深度融合

二、教学目标

（一）知识目标

掌握照明电路的基本组成、工作原理及优化设计核心原则

熟悉照明电路相关安全标准、材料选型规范及施工工艺要求

理解空气开关、漏电保护器等核心器件的功能与配置逻辑

（二）技能目标

能识读照明电气原理图和安装接线图，完成合理的电路优化方案设计

熟练使用电工工具和仪表，规范完成导线连接、灯具及开关插座安装

具备照明电路绝缘测试、通电调试及常见故障排查的实操能力

（三）素养目标

树立安全第一、规范操作的职业意识，严格遵守电工安全规程

培养严谨细致的工作作风和问题解决能力，强化质量与责任意识

形成节能环保的电路设计理念，兼顾实用性与经济性

三、教学重难点

（一）教学重点

照明电路优化设计的核心要点（回路划分、器件选型、布线规范）

导线连接、开关插座安装的标准工艺及安全要求

漏电保护器与空气开关的合理配置及接线规范

（二）教学难点

基于实际场景的照明电路故障诊断与优化方案制定

绝缘电阻测试与通电调试的规范操作及结果分析

潮湿环境等特殊场景的照明电路安全防护措施实施

四、教学准备

（一）理论教学资源

多媒体课件（含电路原理图、施工规范图解、典型案例视频）

相关标准文本（照明电路安装安全规范、电工材料技术参数手册）

案例素材（老旧电路常见问题案例、优化升级成功案例）

（二）实操教学资源

工具准备：电工工具箱（剥线钳、尖嘴钳、螺丝刀套装等）、验电器、万用表、兆欧表

材料准备：铜芯绝缘导线（不同规格及颜色）、照明开关、插座、灯具、PVC管、接线盒、配电箱（含空气开关、漏电保护器、N排、PE排）、绝缘胶带、热缩管等

安全防护：绝缘手套、绝缘鞋、安全帽、急救箱

实训设备：模拟墙体实训台、电源控制装置

五、教学过程

（一）导入环节（15分钟）

案例导入：展示老旧房屋照明电路常见问题（接触不良、跳闸频繁、安全隐患等）的图片及视频，提出如何实现电路安全升级的核心问题

互动提问：引导学员结合生活经验分享照明电路使用中的问题，明确学习本课程的实际意义

目标呈现：简要介绍本节课的学习目标与核心内容，激发学习兴趣

（二）理论讲解环节（60分钟）

1.照明电路优化设计基础

核心组成：电源、导线、开关、插座、灯具、保护器件的功能与选型要求

设计原则：负荷计算方法、回路合理划分（照明与插座回路分开设置）、布线路径优化

器件选型：导线截面选择依据、开关插座额定参数匹配、灯具选型与安装环境适配

2.安全规范与施工工艺

布线规范：明敷与暗敷的操作要求，管内布线的注意事项（无接头、截面积控制）

接线标准：左零右火上接地的插座接线规则，开关控制火线的接线要求

保护措施：保护接地（接零）的实施规范，黄绿双色接地线的专用要求

3.核心器件配置与应用

空气开关：过载与短路保护原理，规格选型与回路匹配方法

漏电保护器：漏电检测原理，30mA动作阈值的应用场景，定期测试要求

配置方案：总闸与分支回路的器件组合（总闸空开+分支漏保的优选方案）

（三）实操演示环节（30分钟）

工具与材料识别：演示常用电工工具、材料及仪表的正确选用与检查方法

核心操作演示：

导线连接（单股/多股铜芯线连接）与绝缘恢复的标准步骤

开关、插座的规范安装（定位、固定、接线、面板安装）

配电箱内器件安装与接线（空气开关、漏电保护器的固定与接线顺序）

兆欧表的使用方法（绝缘电阻测试操作）

安全强调：演示过程中反复强调停电操作、验电确认、个人防护等安全要点

（四）分组实训环节（90分钟）

1.实训任务

每组完成两室一厅模拟房屋照明电路的优化升级实操，包含：

电路规划：根据给定场景完成回路划分与布线路径设计

器件安装：规范完成开关、插座、灯具及配电箱的安装固定

线路连接：按照标准工艺进行导线连接与绝缘处理

检测调试：进行绝缘电阻测试与通电调试，确保电路正常工作

2.实训指导

分组分工：每组23人，明确规划、操作、检测等分工，培养协作能力

过程指导：教师巡回指导，及时纠正不规范操作，解答实操疑问

安全监控：全程监督安全操作执行情况，杜绝违规操作

（五）总结提升环节（15分钟）

成果展示：选取23组实训成果进行展示，分析优点与不足

知识点梳理：结合实操情况，梳理核心知识点与操作要点，强化记忆

问题解答：集中解答学员在理论学习与实操过程中遇到的共性问题

拓展延伸：介绍智能照明电路的发展趋势，引导后续学习

六、教学评估

（一）过程性评估（60%）

课堂互动：理论学习中的提问回应与讨论参与情况