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高三英语语法专项训练题库

高三英语复习，语法是基石，亦是不少同学的痛点与难点。面对纷繁复杂的语法点，专项训练无疑是高效突破的关键。本题库旨在通过系统梳理高考核心语法项目，结合典型例题与针对性练习，帮助同学们夯实基础、明晰考点、提升解题能力。

一、核心语法项目专项突破

（一）动词时态与语态

动词时态与语态是高考英语语法考查的重中之重，贯穿于听力、阅读、完形及书面表达等各个题型。

1.考查重点与训练方向：

*时态辨析：重点掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时等基本时态的构成与用法。特别注意现在完成时与一般过去时的区别，过去完成时在语境中的运用，以及将来时的多种表达方式（will/shalldo,begoingtodo,betodo,beabouttodo）。

*语态转换：熟悉主动语态与被动语态的转换规则，尤其注意感官动词、使役动词在被动语态中的用法，以及含有情态动词的被动结构。

*时态呼应：在主从复合句中，特别是宾语从句、状语从句中，谓语动词时态的一致性问题。

2.典型错误与规避：

*忽略时间状语对时态的提示作用。

*混淆相近时态的内在含义与适用场景，如一般过去时表示动作已完成，不强调对现在的影响；现在完成时则强调过去动作对现在造成的结果或影响。

*被动语态中忘记加“be”动词或过去分词形式错误。

（二）非谓语动词

非谓语动词（不定式、动名词、分词）是高考语法的难点，其形式多样，功能复杂，需要同学们精准掌握。

1.考查重点与训练方向：

*不定式：掌握不定式的一般式、进行式、完成式及其被动式的基本用法；理解不定式在句中作主语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语的功能；注意不定式符号“to”的省略情况；熟悉“疑问词+不定式”结构。

*动名词：掌握动名词的一般式、完成式及其被动式的基本用法；理解动名词在句中作主语、宾语、表语、定语的功能；注意哪些动词或动词短语后只能接动名词作宾语；区分动名词与不定式作宾语时的意义差异。

*分词：

*现在分词与过去分词的区别：重点在于语态（主动与被动）和时态（进行与完成）的含义。现在分词表示主动、进行；过去分词表示被动、完成。

*分词的功能：在句中作定语、状语、表语、宾语补足语。尤其关注分词作状语时，其逻辑主语与句子主语的一致性问题；以及独立主格结构的用法。

2.典型错误与规避：

*非谓语动词作状语时，逻辑主语与主句主语不一致。

*混淆现在分词与过去分词的用法，尤其是在作定语和表语时。

*某些动词后接不定式或动名词时的固定搭配记忆不清。

（三）从句

从句是扩展句子结构、丰富表达内容的重要手段，主要包括名词性从句、定语从句和状语从句。

1.考查重点与训练方向：

*名词性从句：包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。重点掌握各类连接词（连接代词what,which,who,whom,whose；连接副词when,where,why,how；从属连词that,if,whether）的用法与区别。注意宾语从句的时态呼应、语序；主语从句的引导词及形式主语的运用；同位语从句与定语从句的区别。

*定语从句：掌握关系代词（that,which,who,whom,whose,as）和关系副词（when,where,why）的用法。重点理解限制性定语从句与非限制性定语从句的区别；关系代词that与which的用法差异；“介词+关系代词”结构；as引导定语从句的特殊用法（如such...as,thesame...as）。

*状语从句：掌握时间、地点、原因、条件、让步、方式、比较、目的、结果等状语从句的引导词及用法。特别注意时间状语从句中when,while,as的区别；条件状语从句中的时态（主将从现）；让步状语从句中though/although与but不能连用的规则；以及结果状语从句中so...that与such...that的结构。

2.典型错误与规避：

*定语从句中关系代词/副词的误选或漏用。

*名词性从句中连接词that与what的混淆，以及if与whether的误用。

*状语从句引导词的记忆与运用错误，尤其是一些意义相近的引导词。

（四）虚拟语气

虚拟语气用于表达与事实相反的假设、主观愿望、建议、推测等，其形式变化较为特殊，需要重点记忆。

1.考查重点与训练方向：

*非真实条件句中的虚拟语气：掌握与现在、过去、将来事实相反的条件句中，主句和从句谓语动词的形式变化。

*名词性从句中的虚拟语气：用于表示建议、命令、要求、愿望等含义的动