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潜心育人守初心立德树人铸师魂

——记[某学校]教师[李]老师职业道德先进事迹

在教育这片广阔而神圣的田野上，总有一些身影，他们以春蚕吐丝的奉献精神，以蜡炬成灰的执着信念，默默耕耘，无私奉献。[李]老师，就是这万千教育工作者中一位平凡而又闪耀着师德光辉的典范。自踏上三尺讲台以来，[李]老师始终将“学高为师，身正为范”作为自己的座右铭，在平凡的岗位上践行着人民教师的神圣使命，用爱心、耐心、责任心编织着学生们的成长梦想，用实际行动诠释着新时代教师职业道德的深刻内涵。

一、爱岗敬业，恪尽职守的“孺子牛”

“教育是一项良心工程，容不得半点马虎。”这是[李]老师常挂在嘴边的一句话。她对教育事业的热爱，早已融入日常工作的点点滴滴。寒来暑往，她总是第一个来到学校，梳理一天的教学思路，准备详实的教学资料；傍晚时分，她常常是最后一个离开办公室，或是伏案批改堆积如山的作业，或是与学生进行个别谈心，了解他们的思想动态与学习困惑。

在教学工作中，[李]老师始终秉持严谨治学的态度。她深知，作为一名教师，过硬的专业素养是立身之本。为此，她从未停止学习的脚步，积极参与各类教研活动，认真钻研教材教法，不断吸收新的教育理念，努力提升自己的教学水平。为了让课堂更加生动有趣，她常常利用休息时间查阅大量资料，精心设计每一个教学环节，巧妙运用多媒体等现代化教学手段，将抽象的知识转化为学生易于理解的生动案例。她所带班级的学生，在她的引领下，不仅学习成绩稳步提升，更对所学学科产生了浓厚的兴趣。

面对学校安排的各项工作，无论是常规教学还是临时任务，[李]老师总是毫无怨言，欣然接受，并尽自己最大的努力做到最好。她常说：“学校的事，就是我们大家的事。”这种强烈的责任心和敬业精神，深深感染着身边的每一位同事和学生。

二、关爱学生，春风化雨的“引路人”

“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”[李]老师始终将关爱学生放在教育工作的首位。她坚信，每一个学生都是独一无二的个体，都渴望被理解、被尊重、被关爱。在她眼中，没有“差生”，只有暂时需要更多帮助和引导的学生。

班里有一位学生，性格内向，学习基础较为薄弱，一度对学习失去了信心，上课总是低着头，很少与同学交流。[李]老师发现后，并没有简单地批评或放弃他，而是主动走近他。她利用课余时间与他谈心，了解到他因家庭变故导致情绪低落，学习动力不足。此后，[李]老师便经常在学习上给予他耐心细致的辅导，从基础知识点抓起，鼓励他一点一滴地进步；在生活上也对他格外关心，有时会带些水果点心给他，天冷了提醒他添衣。同时，[李]老师还在班级里巧妙地为他创造展示自己的机会，当他取得一点点进步时，便及时在全班同学面前给予表扬和肯定。渐渐地，这位学生脸上有了笑容，性格开朗了许多，学习成绩也有了显著的提高。毕业时，他拉着[李]老师的手说：“老师，谢谢您，如果不是您，我可能早就放弃了。”

这样的例子，在[李]老师的教学生涯中不胜枚举。她尊重每一位学生的个性差异，因材施教，用爱心温暖他们的心灵，用智慧启迪他们的思想，用耐心陪伴他们成长。她不仅关注学生的学业成绩，更关心他们的身心健康和品德养成，努力成为学生成长道路上最值得信赖的引路人。

三、为人师表，廉洁从教的“好榜样”

“师者，人之模范也。”[李]老师深知教师的言传身教对学生有着潜移默化的影响。在日常工作和生活中，她始终严格要求自己，以身作则，用自己的一言一行去感染和带动学生。她衣着朴素大方，言谈举止文明得体，对待工作兢兢业业，对待同事真诚友善，对待学生公平公正。

在廉洁从教方面，[李]老师更是坚守底线，不越雷池。她从不利用职务之便谋取私利，不接受学生及家长的任何形式的馈赠。有一次，一位学生家长为了感谢她对孩子的悉心教导，特地给她送来了一些礼品，[李]老师婉言谢绝了，并诚恳地对家长说：“教育好孩子是我的职责所在，您的心意我领了，但礼品我不能收。只要孩子能健康成长，就是对我最大的回报。”她用自己的实际行动，向学生和家长传递了清正廉洁的师风正气，树立了人民教师的良好形象。

四、潜心钻研，乐于奉献的“探索者”

在教育教学的道路上，[李]老师从未停止探索的脚步。她不满足于现有的教学经验，积极投身于教育教学改革实践中。她主动学习先进的教育教学理论，积极参与课题研究，勇于尝试新的教学方法。她常常与同事们一起研讨教学问题，分享教学心得，毫无保留地将自己的经验传授给年轻教师，帮助他们尽快成长。

学校组织的各项公益活动、社区服务活动，总能看到[李]老师积极参与的身影。她带领学生走进敬老院看望孤寡老人，组织学生参与环保宣传活动，用实际行动教育学生要关爱他人、服务社会。她常说：“教师的价值不仅仅在于传授知识，更在于通过自己的言传身教，培养学生成为有理想、有道德、有担当的人。”

结语

春风化雨，润物无声。[李]老师在平凡的教育岗位上，默默奉献