六年级劳动技术《协商优化定班规》教学设计.docx

六年级劳动技术《协商优化定班规》教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读

本课依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》综合实践领域要求，聚焦协商优化核心概念，旨在通过实践活动培育学生劳动观念、协作技能与民主协商意识。课程构建知识技能素养三维目标体系，其中：

知识维度：掌握协商优化的定义、原则与操作流程；

技能维度：提升沟通表达、冲突化解与群体决策能力；

素养维度：塑造公平意识、责任担当与团队合作精神。

学业质量标准明确要求学生能完整参与班级规则的协商制定过程，具备基于证据的决策能力与规范的沟通技巧。

2.学情分析

结合六年级学生认知发展特点与学习基础，通过多维度调研形成如下学情画像