山东省宁阳县第五中学2025-2026学年八年级上册期末默写复习题（含答案）.docxVIP

山东省宁阳县第五中学2025-2026学年

八年级上册期末默写复习题

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1．按课文原文默写填空

（1），波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（2）是故谋闭而不兴，。《礼记·礼运·大道之行》

（3）在《礼记·学记·虽有嘉肴》中，说明学习和教学之后能让人知道自身不足的句子是：“是故，。”

（4）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中，抒写急盼雨停、渴望天亮的万分凄哀心境的诗句是：，。

2．用古诗文原句填空。

经典如灯，照亮千年长河；文脉似水，滋养华夏热土。当我们翻开《蒹葭》，诵读①，白露为霜”时，眼前仿佛出现了一幅凄婉迷蒙的图画；当我们吟起“与君离别意，②”时，朋友间真挚的情谊，从文字里缓缓流出，落进我们的心间。在经典诵读中，我们可以在杜甫的《茅屋为秋风所破歌》里，感受他“③，④”的博大胸襟和对民生疾苦的关心；可以在《大道之行也》里，感受先哲“⑤”的政治理想和朴素情怀；还可以在从《北冥有鱼》的“水击三千里，⑥”中，去感受庄子奇特的想象和浪漫的气息。经典永流传，中华文明的精神密码便可以穿越时空，在炎黄子孙的血脉中奔涌不息。

3．古诗文默写。

（1）乱花渐欲迷人眼，。（白居易《钱塘湖春行》）

（2），似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》

（3）入则无法家拂士，。（《生于忧患，死于安乐》）

（4），甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）

（5）《春望》诗中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是：，

。

4．名篇名句默写。

徜徉在古诗词苑中，我们看到了陶渊明“采菊东篱下，（1）”（《饮酒》）的闲适自在；看到了杜甫移情于物“（2），”（《春望》）的感时伤世；看到了李贺“报君黄金台上意，（3）”（《雁门太守行》）的忘身报国；看到了杜牧（4）“，铜雀春深锁二乔”（《赤壁》）的壮志难酬；看到了曹操“（5），志在千里”（《龟虽寿》）的自强不息；看到了晏殊的“无可奈何花落去，（6）”（《浣溪沙》）的物是人非的感慨与惆怅。

5．名篇名句默写。

唐代是古诗的巅峰期，浪漫主义与现实主义并存，风格多元且作品繁盛。李白在《送友人》一诗中以（1）“，”的比喻兼对偶，抒写离别；杜甫则在《石壕吏》中以（2）“，！”的对比手法直视生死，控诉战争；更在《茅屋为秋风所破歌》中体悟人间冷暖、心系广大苍生，发出了“安得广厦千万间，（3）！”的济世疾呼：白居易则以（4）“，”这种极度反常的矛盾心理，真实刻画出卖炭老人的悲惨境遇，从而表达对劳动人民的深切同情。

6．根据语境，填写古诗文名句。

中国的古诗文，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观，让我们漫步诗山文海吧。《蒹葭》中“蒹葭苍苍，①”“蒹葭萋萋，②”，让我们感受到一种朦胧、清新而又神秘的意境。孟浩然笔下“③，④”（《望洞庭湖赠张丞相》）让我们体会到洞庭湖水势浩大、气势磅礴的动荡美。陶渊明笔下“⑤，⑥”（《桃花源记》）描绘了老人小孩其乐融融的幸福图景，让我们向往那安闲快乐的美好生活。杜甫笔下“⑦，⑧”（《石壕吏》），极其形象地写出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾，让我们感受到了官吏的横暴和老妇的悲苦。

7．根据提示，在对应的横线上默写恰当的古诗文句子。

翻开八年级上册课本，驻足就能感受“爱国忧民”的赤诚之心，俯身便能听到“报国建功”的铿锵之音。曹操用①“，”（《龟虽寿》）表明老而弥坚、建功立业的积极进取精神；朱敦儒用“中原乱，②“，？”（《相见欢》）表达了他渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望；吴均用“鸢飞戾天者，望峰息心；③，”（《与朱元思书》）表达对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的情趣；孟子在《生于忧患，死于安乐》中认为，一个国家常常会走向衰亡的原因是④“，”。

8．默写。

（1）古之墨客骚人，寓思天地间。《北冥有鱼》中以大鹏“，”之势勉励世人打开格局，开阔眼界；《茅屋为秋风所破歌》中杜甫由自身困境推及他人，发出“，”的殷切希望；《卖炭翁》中白居易以“，”叙写卖炭翁的艰难处境和矛盾心理，表达了对下层劳动人民的深切同情。

（2）借景抒怀是古诗文中常见的写作手法之一。“，”（柳宗元《小石潭记》）营造出小石潭凄清幽深的氛围，抒发了作者忧伤凄凉的情感；“，”（陆游《卜算子咏梅》）借梅花凋零的情景，抒发了自己至死不渝的爱国之心。

参考答案

1.（1）气蒸云梦泽

（2）盗窃乱贼而不作

（3）学然后知不足，教然后知困

（4）自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻

2.①蒹葭苍苍

②同是宦游人

③安得广厦千万间④大庇天下寒士俱欢颜

⑤大道之行也，天下为公

⑥抟扶摇而上者九万里

3.（1）浅草才能没马蹄

（2）无可奈何花落去

（3）出则无敌国外患者

（4）黑云压城城欲摧

（5）感时花溅