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数字技术支持下的小学体育与健康教学改革

说明

创新评价体系，除了关注学生的运动技能外，还应综合考虑学生的情感态度、合作能力和自我管理能力等方面。通过多元化的评价方式，促进学生全面发展，实现核心素养的目标。

在小学阶段，学生的身体发育和心理发展具有显著的特点。合作学习能够满足学生的情感需求，通过团队合作增强归属感与集体荣誉感，提高学生的自我效能感。研究表明，参与合作学习的学生在社交技能、沟通能力和问题解决能力等方面表现优于传统教学模式下的学生。

现有的评价体系往往过于关注运动成绩和技能掌握，而忽视了学生的情感态度、社会交往能力等其他重要素质的评价