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2023实用的桥教案锦集六篇

桥教案篇1

《索桥的故事》是巴金的一篇散文，故事性较强。本文就来共享一篇索桥的故事优秀教案，希望对大家能有所帮助！

通过学习，重在培育学生的实力，从文中读出自己，整体把握全文的内容和结构。声情并茂地讲解并描述故事情节，老师是学生学习的组织者、引导者、参加者，启发学生根据旅游线路理解本文的写作依次。通过感悟内容，让学生领悟“人们漂亮的手和心”，激发他们对美妙事物的歌颂和憧憬之情，从而使自己的心灵受到熏陶、感染和净化。

教学分析：

《索桥的故事》是六年级下册其次单元第七课，故事性较强，有着丰富的思想内涵。对于初一学生来说，要想透彻理解文章主旨，就必需有深层次的阅读。也就是要体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，品位作品中富有表现力的语言。从而培育高尚的审美情趣，同时文章内容较为零散，经过阅读让学生更好地理解散文的特点。并体会引用其他情节的作用。

教学目标：

１、学问与技能：整体感悟课文的故事情节并声情并茂的讲解并描述。了解作者的写作依次和文章结构，深化挖掘本文的主旨，培育学生的自主阅读实力。

２、过程与方法：阅读——感悟——探究——延长，在自主合作、探究中共同感受人间的美妙心灵。

３、情感看法与价值观：体验人类最美妙的事物，让学生受到熏陶和感染，培育高尚的精神情操。

教学重点：

让学生感受有关索桥的感人故事，使心灵在故事中得到熏陶、感染、净化。

教学难点：

体会课文结尾的含义。

教学过程：

一、谈话、介绍背景导入

1、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”让人望而却步，“走遍天下路，难受岷江渡”这是没有索桥前，流传于百姓间的一句话。然而，何先得夫妇修了一座索桥，叫“安澜桥”，也叫“夫妻桥”，还叫“何公何母桥”。课文围围着索桥发生着很多感人的故事。今日，我们跟随闻名作家巴金先生一起巡游索桥，了解索桥的故事，体会其中蕴含的道理。请同学们轻声读课题。

2、通过上节课的学习，谁来说说课文的主要内容。（课文先介绍索桥；再写站在索桥上，看到都江堰联想到两千两百多年前人们的“手”和“心”；接着写走下索桥，从何氏夫妇的故事联想到为了多数人牺牲自己的心；最终点明主旨，感悟到比故事更美、更好的东西。）

3、追问：索桥有什么故事？什么东西“比故事更美更好”？让我们先来了解索桥。

二、深化理解课文

师过渡：索桥究竟是什么样子呢？想看吗？

1、课件展示索桥图片，直观感受索桥的样子。

2、看到了索桥你有什么感受？（长、宏伟、高大------）

3、课文又是怎样介绍索桥的呢？请同学们自由朗读课文第一自然段，圈出文中从哪些方面介绍索桥，并思索索桥有什么特点。

（桥身长、桥面是木板，不整齐，有的地方断裂，竹索编的桥栏、没有桥墩，用竹架代替）

4、你对索桥的那些地方感爱好，试着当当小导游介绍介绍。（生练习，指名介绍）

5、听了小导游的介绍，我们肯定对索桥了解许多，让我们把体现索桥特点的词语重读，语速适中读读第一自然段。老师读黑色的字，男生读红色的字，女生读绿色的字。

6、（2）过渡：了解了索桥，接下来让我们一起走进索桥的故事。

自学提示

1、阅读课文2-5，想想索桥有什么故事？

2、小声读读故事，从这些故事中体会到了什么？在文中做简洁批注。

3、想一想什么东西“比故事更美、更好”？你从哪里看出来？

（小组合作学习，沟通读书心得。）

问题一：1、李冰父子修都江堰的故事。2、何公何母为民修桥的故事。3、勇士丹柯掏心引路的故事。

问题二：课件：课外资料，了解李兵父子是怎样修建都江堰的故事。体会到李冰父子有一颗（）的心。读何公何母为民修桥的故事，体会到何氏夫妇也有一颗（）的心。勇士丹柯有一颗（）的心。

问题三

1、比照板书：李冰父子修都江堰造福百姓、何公何母为民修桥勇于牺牲、勇士丹柯掏心引路舍己为人的精神“比故事更美、更好”。还有什么东西“比故事更美、更好”？（从课文第五自然段找一找。）

2、生读出：那种想帮助多数人、想跟多数人的心贴近、为了多数人甚至牺牲自己的宏大的心是不会死的，不管经过百年千载，它都会发光，就像高尔基在一篇故事里所描写的“燃烧的心”那样。课件出示。

你是怎么理解这句话的？小组沟通。（生谈体会，把自己的体会送入文字中读一读。）

3、师总结：像李冰父子、何氏夫妇、勇士丹柯许很多多的人为了多数人的暖和、安康、华蜜而牺牲自己的人，恒久活在历史的长河中，他们的心恒久存在于人们的心中，千百年来他们依旧在发光人们依旧会记得他们的丰功伟绩，他们的心灵和无私奉献的精神依旧在影响着一代代。他们都拥有一颗颗宏大的心。（板书）

三、总结全文，升华主题。

1、师总结：