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《傅雷家书》教学设计案例及课堂实录

引言

《傅雷家书》不是一部普通的家书集，它是一位父亲用心灵与远方的儿子进行的深度对话，是一位知识分子对艺术、人生、道德乃至国家命运的深刻思考与真诚分享。其文字质朴却蕴含深情，内容广博而富有洞见，对于引导当代青少年理解父辈情怀、树立正确的人生观、价值观，提升个人修养具有不可替代的作用。本文旨在提供一份既注重文本研读，又强调情感体验与价值引领的《傅雷家书》教学设计案例，并辅以课堂实录片段，以期为一线教学提供有益的参考。

一、《傅雷家书》教学设计案例

（一）教学目标

1.知识与技能：了解书信体散文的特点；梳理傅雷家书的主要内容，把握父子二人情感交流的核心议题；学习傅雷先生循循善诱的沟通方式和精炼深刻的语言表达。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究、问题研讨等方式，引导学生深入文本，体会字里行间的真情实感。

3.情感态度与价值观：感受傅雷夫妇对儿子的深情与期望，理解父母之爱的深沉与伟大；汲取家书蕴含的修身治学之道，思考如何涵养个人品格，建立和谐的家庭关系。

（二）教学重难点

*重点：理解傅雷家书所传递的父爱内涵、教子理念以及对艺术、人生的深刻见解。

*难点：引导学生将书中的人生智慧内化为自身品格修养的一部分，并反思现代家庭沟通方式。

（三）教学准备

1.学情分析：学生处于青春期，开始形成独立的思想，但对父母的情感表达有时不够理解，部分学生与父母沟通存在障碍。对书信这种交流方式相对陌生。

2.教师准备：深入研读《傅雷家书》，筛选具有代表性的书信片段；制作相关PPT（包含傅雷生平、时代背景、家书精彩语句等）；准备音频材料（如《傅雷家书》朗读片段）。

3.学生准备：预习《傅雷家书》（节选），初步感知内容，圈点勾画自己感动或有疑问的语句；搜集关于傅雷或《傅雷家书》的背景资料。

（四）教学过程设计（两课时）

第一课时：初识家书，感受父爱如山

1.导入新课（约5分钟）

*活动：播放一段感人至深的父母与子女对话的音频（或展示几则简短的现代父母与孩子的微信聊天记录截图，形成对比）。提问：“听了这段音频/看了这些对话，你有什么感受？在你的生活中，父母是如何与你沟通的？”

*设计意图：从学生熟悉的生活情境入手，引发情感共鸣，自然过渡到“家书”这一传统沟通方式，激发阅读兴趣。

2.整体感知，走近傅雷（约15分钟）

*活动一：学生分享预习搜集的傅雷及《傅雷家书》背景资料，教师补充（重点介绍傅雷的性格、教育理念以及傅聪的成长经历）。

*活动二：快速阅读课文节选的几封家书，思考：这几封家书主要写了哪些内容？傅雷在信中最关心儿子哪些方面的问题？

*设计意图：帮助学生搭建知识背景，为深入理解文本奠定基础；通过快速阅读，梳理主要内容，把握文本概貌。

3.聚焦细节，品味父爱（约20分钟）

*活动：小组合作，选择一封你印象最深刻的家书，圈点勾画出最能体现父爱深情的语句或段落，并讨论：这些语句体现了傅雷怎样的情感和期望？（引导学生从生活关怀、学业指导、人格塑造等方面分析）

*教师引导示例：“比如这句‘你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你’，同学们体会到了什么？”（引导学生体会父亲的思念与克制）

*设计意图：引导学生关注文本细节，通过小组合作探究，多角度感受父爱的丰富内涵，培养学生筛选信息和概括能力。

4.课堂小结与作业布置（约5分钟）

*小结：这节课我们初步感受了傅雷家书的温度，体会到一位父亲对儿子无微不至的关怀与深沉的爱。

*作业：精读你所选的那封家书，写下你的感悟（100字左右）；思考：傅雷的教育方式有哪些特点？你是否认同？

第二课时：深研家书，汲取人生智慧

1.复习导入（约3分钟）

*活动：学生简要回顾上节课所学内容，分享作业中的感悟片段。

*设计意图：温故知新，自然衔接。

2.问题研讨，探究内涵（约25分钟）

*议题一：傅雷的教子之道

*问题：傅雷在信中除了生活上的关心，更注重对儿子哪些方面的引导？（如：艺术修养、做人准则、爱国情怀等）请结合具体语句分析。

*引导：“我们先看关于艺术修养的部分，傅雷是如何指导傅聪的？”“在做人方面，他反复强调了哪些品质？”

*议题二：家书的当代价值

*问题：在通讯如此发达的今天，我们还需要像《傅雷家书》这样的沟通吗？傅雷的教育理念和沟通方式，对我们今天的家庭教育和个人成长有何启示？

*引导：“与微信、电话等即时通讯相比，书信有什么独特的价值？”“傅雷对傅聪的严格要求与鼓励赞赏，给你带来哪些思考？”

*活动：围绕以上议题，学生分组讨论，推选代表发言，教师适时点拨、总结。鼓励学生发表不同见解。

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