新高考英语读后续写通关讲练：《五定十句快速定框法》讲义.docxVIP

新高考英语读后续写通关讲练：《五定十句快速定框法》讲义

一、《五定十句快速定框法》核心内涵

《五定十句快速定框法》是针对新高考英语读后续写题型的高效应试策略，核心逻辑在于以5个固定功能句搭建文章骨架，借助10句结构化表达填充细节内容，快速达成“情节连贯、情感递进、主题鲜明”的高分核心要求。该方法精准适配新高考对“内容融洽度、逻辑严密性、语言丰富性”的评分标准，尤其适用于考场限时（约1520分钟）内快速构思、规范成文的场景。

该方法本质是读后续写的结构化写作体系，通过预先设定十句话中的五句关键句构建故事核心框架，剩余五句则围绕情节发展灵活补充细节，兼顾框架稳定性与内容灵活性。

1.Aa1.A1.A0（段首句）

[2.Ba](2.Ba)2.B0（段首句）

定A1:衔接段首句－就地取材，提取A0关键词，运用动作情感描写实现文字接龙

定B1：衔接段首句－就地取材，提取B0关键词，运用动作情感描写实现文字接龙

A2:（补句）

B2:（补句）

A3:（补句）

B3：（补句）

A4:（补句）

定B4:故事性结尾－问题妥善解决，形成完美闭环

定A5:过渡句到P2－反向文字接龙

定B5:主题升华－提炼核心主旨

剩余五句补齐细节需遵循三大原则：

Action—Response（一方动作→另一方反应）原则

Conflict—Solution（出现问题→初步尝试解决）原则

Negative—Positive（负面状态→正面转化）原则

补充维度：所见、所闻、所说、所做、所思

二、《五定十句快速定框法》实战运用

（一）真题素材

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。

主人公与伴侣希望在初夏举办一场小型聚会，与亲友共享新居。伴侣准备了诸多点心，主人公则负责整理后院。后院空间宽敞，足以让孩子们尽情奔跑嬉戏，但有一件事超出了预期：亲友带来了一只50磅重、精力旺盛的狗。尽管这只狗性格友善，却极易撞倒年幼的孩子与婴儿，因此主人公请求亲友看管狗，让其待在室外。

计划起初执行顺利，狗在后院来回奔跑消耗精力，给孩子们留出了充足活动空间。不料晚饭后天气突变，下起了雨，众人纷纷走进室内。

场面陷入尴尬：主人公不愿让狗在屋内乱跑，而亲友也不愿带着淋湿的狗驾车回家。最终，亲友决定离开，不愿强求此事。

数日过去，主人公未收到亲友的任何消息，主动发送信息邀请其再次相聚，却收到了意外且令人震惊的回复：“不可能。”显然，亲友对上次的分别方式心存不满，毕竟当时主人公几乎未给其选择余地。主人公起初认为亲友会逐渐释怀。

两个月后，伴侣建议主人公主动联系亲友，但主人公拒绝了，认为理应亲友先主动来电。然而，良心的谴责持续困扰着主人公。主人公尝试换位思考：亲友正面临健康问题，且其相伴三十五年的伴侣数月前已离世，这只狗是其朝夕相伴的伙伴，是支撑其前行的精神寄托。

注意事项

续写词数应为150个左右；

请按如下格式在答题卡的相应位置作答。

Irealizeditwasmewhowasatfault._____________________________________________

Withthebiscuitsmywifehadmade,Iarrivedatmybrother’sdoor.______________________

（二）解题核心步骤

1.通读全文，把握故事四要素

开端（Para.1）：主人公与伴侣计划通过举办小型聚会，与亲友共享新居。

发展（Para.26）：晚饭后突降大雨，主人公不愿让亲友的狗进入室内，亲友也不愿让狗淋湿，最终提前驾车离去。亲友对此事心存不满，主人公起初未意识到自身过错，时隔数月后开始换位思考亲友的处境。

触发句（A0）：主人公意识到是自己的错。

结局导向（B0）：主人公带着伴侣亲手制作的点心，来到亲友家门口。

2.《五定十句快速定框法》具体框架

以“5句定句（搭建故事骨架）+5句补句（填充细节血肉）”为核心，两段各5句，严格遵循三大写作原则（Action—Response/Conflict—Solution/Negative—Positive）。

段落

句位

类型

核心功能

实施要求

Para.1

A0

给定句

引出核心情感（意识到自身过错）

提取关键词“atfault”，为A1衔接做好铺垫

Para.1

A1（定句）

定句1

衔接A0，强化愧疚情感

融合动作+情感描写，运用指定句式“Hardly...when...”

Para.1

A2（补句）

补句1

深化反思，凸显自身不足

聚焦“所思”，结合亲友处境（丧伴+健康问题），强化负面状态

Para.1

A3（补句）

补句2

推进情节，寻求解决方案

聚焦“所说+所做”，体现与伴侣的互动（Action—Res