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小学英语Unit4教学教案与课后练习

引言

小学英语Unit4的教学，作为整个学期知识体系的有机组成部分，承上启下，对于学生英语学习兴趣的持续培养和基础能力的稳步提升至关重要。本单元的教学应紧密围绕学生的认知特点和生活经验，通过生动有趣的教学活动和富有针对性的课后练习，帮助学生扎实掌握核心词汇、基础句型，并初步形成在实际情境中运用语言进行简单交流的能力。本文旨在提供一份专业、严谨且具有实操性的Unit4教学教案及配套课后练习设计思路与范例，以期为一线教学工作者提供有益的参考。

一、Unit4教学教案

（一）单元教学总览与目标设定

在进入具体课时设计之前，首先应对Unit4的整体教学内容有清晰的把握，并设定明确、可达成的教学目标。

1.单元主题（示例）：假设本单元主题为ColorsAroundUs(我们周围的颜色)，核心是围绕常见颜色词汇展开，学习如何辨认、描述和谈论颜色。

2.教学目标：

*知识与技能：学生能够听、说、认读本单元核心颜色词汇（如：red,yellow,blue,green,purple,pink,orange,black,white）；能够听懂并运用简单句型Whatcolorisit?Its(red).进行询问与回答；能够读懂关于颜色的简单图文信息，并尝试进行简单的口头或书面描述。

*过程与方法：通过情境创设、游戏互动、小组合作、歌曲歌谣等多种教学方法，引导学生在轻松愉悦的氛围中感知、体验、实践和运用语言知识。

*情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养其观察生活、热爱生活的情感；在活动中培养学生的合作意识和竞争意识。

3.教学重难点：

*重点：核心颜色词汇的认读与运用；句型Whatcolorisit?Its...的灵活运用。

*难点：部分颜色词汇的发音（如：purple,orange）；在真实情境中自如地运用所学词句进行交流。

（二）课时安排与分课时教案（以3课时为例）

课时一：核心词汇与初步感知

*教学目标：

*能听、说、认读颜色词：red,yellow,blue,green。

*能听懂并对Showme(red).这类指令做出正确反应。

*初步感知句型Whatcolorisit?。

*教学准备：

*颜色单词卡片、相应颜色的实物（如彩笔、玩具、图片）、多媒体课件（包含颜色相关的动画或图片）、颜色转盘或魔术盒。

*教学过程：

1.课堂导入(Warm-upLead-in)：

*Greeting：常规问候Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?

*SongChant：演唱或吟诵与颜色相关的英文歌曲或歌谣，如RedandYellow,GreenandBlue，初步调动学生积极性。

*Review：简要复习上一单元相关内容或已学物品词汇，为新知识学习做铺垫。

2.新知呈现(Presentation)：

*情境创设：教师展示一个神秘的ColorBox（颜色盒），告诉学生盒子里有许多美丽的颜色朋友，引导学生好奇。

*新词教学：

*从颜色盒中逐一拿出红色物品（如红苹果图片/模型），引导学生说出中文，教师示范red，并配合夸张口型和动作。带领学生认读，可采用全班读、小组读、个别读等形式。

*用同样方法教学yellow(如香蕉)、blue(如天空图片)、green(如树叶)。

*利用多媒体课件展示更多含有这些颜色的事物图片，强化学生对单词的音、义、形的联系。

3.趣味操练(Practice)：

*Game1:PointandSay：教师指向不同颜色的物品或卡片，学生快速说出颜色单词。

*Game2:ShowMe...：教师发指令Showmered.，学生迅速举起相应颜色的彩笔或指向教室中相应颜色的物体。

*Game3:ColorWheel：使用颜色转盘，转动指针，指针指向哪种颜色，学生集体说出该颜色。

4.巩固拓展(Production/Consolidation)：

*ColoringFun：发放简单的黑白简笔画（如太阳、小草、天空），让学生根据教师指令或自己的喜好涂上相应颜色，并鼓励他们用Itsred/yellow...简单描述。

5.总结与作业(SummaryHomework)：

*Summary：师生共同回顾本节课学习的颜色单词。

*Homework：回家后找出家中三种不同颜色的物品，并用英语说出它