苏科版（2024）新教材八年级物理上册第一章复习讲义：第一章 声现象（含答案）.docxVIP

第一章声现象（复习讲义）

课标要求：

2.3.1通过实验，认识声的产生和传播条件。

2.3.2了解声音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害及控制方法。

考点总览：

1.能表述声音产生的条件，会识别声源。

2.能表述声音的传播条件，并说出气体、液体和固体的声速的不同。

3.能表述声能的现象及声能应用实例，会辨别利用声音传播能量和信息的实例。

4.能说出声音的三要素：响度、音调和音色及其不同，并会表述影响响度、音调的因素。

5.会区分噪声和乐音，并能说出噪声控制的途径。

6.会辨别超声波和次声波，能表述超声波的特性及其应用。

知识点一声音的产生与传播

1．声源：正在发声的物体。如：正在讲课的老师，正在发声的桌子等。

2．声音的产生：声音是由物体的产生的，一切发声的物体都在，振动停止，发声停止，但声音不一定消失，如“回声”，如“余音绕梁”。

3．声音的传播

声音的传播需要，一切固体、液体、气体都能传播声音，真空传声。声音在介质中以的形式向外传播。

4．声速

(1)影响因素：声速的大小跟介质的和介质的有关。

(2)大小：一般情况下，v固＞v液＞v气，15℃空气中声速为m/s。

(3)声音在传播过程中遇到障碍物会回来，形成回声。

知识点二声音的特性

1．声音的特性

特性

音调

响度

音色

概念

声音的

声音的

声音的品质

影响

因素

与发声体振动的有关，越高，音调越高

与发声体振动的有关，越大，响度越大

与发声体的材料和结构有关

日常

描述

“飙高音”“尖叫声”“声音低沉”

“大点声”“震耳欲聋”“引吭高歌”“声音洪亮”“蹑手蹑脚”

“闻其声知其人”“悦耳动听”

改变

方法

改变发声体的长短、粗细、松紧、材料等

改变用力的大

小等

改变发声体的材料、结构等

2．声波图

声波图

音调

音色

响度

低(相同)

与乙、

丙不同

相同

相同

高

知识点三噪声的危害和控制

1．噪声的概念：从物理学的角度讲，发声体做振动时发出的声音。从环保的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。

2．等级：通常用(符号)来划分声音强弱的等级。

如：分贝是人刚能听到的最微弱的声音。

3．控制途径：(1)在防止噪声的产生，如汽车排气管上加消声器、无声手枪的消音器；(2)在阻断噪声的传播，如加隔音设备、设立屏障或植树造林；

(3)在防止噪声进入耳朵，如戴耳塞。

知识点四人耳听不到的声音

1．超声波：高于_Hz的声音。

(1)特点：方向性好、穿透能力强、声能易集中。

(2)应用：测距、测速、清洗、焊接、碎石等。

2．次声波：频率低于Hz的声音。

(1)特点：能绕过物体传播、传播距离远。

(2)应用：预报地震、预报台风、监测核爆炸等。

3．声的利用

(1)声可以传递，如：B超，声呐，超声探伤，测距、测速，倒车雷达等。

(2)声可以传递，如：超声波碎石，超声波清洗眼镜和精密仪器，次声波武器等。

题型一声音的产生与传播

题型一声音的产生与传播

【例1】1．小明在学习《声音的产生与传播》时，有四个情景，其中研究声音产生条件的是（）

A．如图甲，乒乓球被发声的音叉弹开

B．如图乙，声音在棉线中传播

C．如图丙，声音在水中传播

D．如图丁，声音能否在真空中传播

【分析】声音是由物体的振动产生的；声音的传播需要介质。

【解答】解：A、如图甲，乒乓球被发声的音叉弹开，说明声音是由物体的振动产生的，故A符合题意；

B、如图乙，声音在棉线中传播，说明声音的传播需要介质，故B不符合题意；

C、如图丙，声音在水中传播，说明声音的传播需要介质，故C不符合题意；

D、如图丁，声音能否在真空中传播，说明声音的传播需要介质，故D不符合题意。

故选：A。

【变式1-1】下列各实验中用来探究声音产生条件的是（）

A．音叉发出的声音越响乒乓球被弹开得越远

B．不断将玻璃罩内空气抽出时听到的声音不断减小

C．吹一支细管并将细管不断剪短听其声音的变化

D．发声的音叉激起水花

【变式1-2】下列操作中，不是用来探究声音产生原因的是（）

A．将正在发声的音叉触及面颊

B．敲鼓时，在鼓面上撒小纸屑

C．驯养员舞动指挥棒训练海豚

D．说话时，把手指放在喉咙处

【例2】声音是怎样传播的？针对这一问题，同学们经过认真思考，提出了两种猜想：

猜想