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主题教育6方面整改清单

理论学习方面

存在问题

1.学习深度不足。对新时代中国特色社会主义思想的学习多停留在表面，对于一些重要理论和观点，只是泛泛而读，缺乏深入钻研。例如，在学习新发展理念时，只是了解了其基本概念和大致内容，但对于如何在实际工作中具体运用，以及各理念之间的内在逻辑关系缺乏深入思考和研究。

2.学习系统性不够。学习缺乏整体规划和系统安排，往往是碎片化学习，没有形成完整的知识体系。比如，在学习党的历史时，只是零散地了解一些重大事件和人物，没有将党的发展历程按照不同阶段进行系统梳理，导致对党的历史发展脉络和规律把握不够准确。

3.学用结合不紧密。学习理论知识与实际工作脱节，不能将所学理论有效运用到工作实践中。在面对工作中的具体问题时，仍然习惯于用传统的方法和经验去解决，没有充分运用新思想、新理论来指导工作。例如，在制定业务发展策略时，没有结合新时代的发展要求和市场变化趋势，仍然沿用过去的模式，导致工作效果不佳。

整改措施

1.制定详细的学习计划。根据主题教育的要求和自身工作实际，制定一份系统的学习计划，明确学习目标、学习内容、学习时间和学习方式。例如，每周安排固定的时间进行集中学习，每月阅读一本相关的理论书籍，并做好读书笔记和学习心得。

2.深入开展专题学习。针对学习中的重点和难点问题，开展专题学习研讨活动。邀请专家学者进行专题讲座，组织党员干部进行深入讨论，加深对理论知识的理解和掌握。例如，围绕新发展理念、党的建设等专题，开展为期一周的专题学习活动，通过专题讲座、案例分析、小组讨论等形式，提高学习效果。

3.加强学用结合。建立学习成果转化机制，将学习理论知识与解决实际问题相结合。要求党员干部在学习过程中，结合工作实际，撰写学习心得体会和工作改进方案，并将学习成果运用到实际工作中。例如，在学习完关于创新发展的理论知识后，组织党员干部开展创新工作实践活动，鼓励他们在工作中大胆创新，提出新的工作思路和方法。

整改时限

1.短期（12个月）：完成学习计划的制定和专题学习的初步安排，开始加强学用结合的实践探索。

2.中期（36个月）：深入开展专题学习活动，形成较为系统的学习成果，并将学习成果初步运用到实际工作中。

3.长期（6个月以上）：建立长效的学习机制，持续加强学用结合，不断提高党员干部的理论水平和工作能力。

政治素质方面

存在问题

1.政治敏锐性不够。对一些政治问题的认识不够深刻，缺乏政治洞察力和鉴别力。在面对一些错误言论和思潮时，不能及时敏锐地发现问题的本质和危害，缺乏旗帜鲜明地进行斗争的勇气和能力。例如，在网络上看到一些歪曲党的历史、诋毁国家形象的言论时，没有及时进行反驳和纠正。

2.政治执行力不足。对党中央的决策部署和上级党组织的工作要求，有时存在理解不深、执行不力的情况。在工作中，缺乏大局意识和全局观念，不能从政治高度来认识和推进工作，导致一些工作落实不到位。例如，在执行某项政策时，只考虑本部门的利益，没有充分考虑到政策的整体效果和长远影响。

3.党内政治生活不严肃。党内政治生活存在形式化、表面化的问题，批评与自我批评开展不深入、不认真。在民主生活会和组织生活会上，往往是自我批评多，相互批评少，对存在的问题避重就轻，缺乏真正的思想交锋和问题整改。例如，在民主生活会上，一些党员干部只是简单地谈一些工作上的小问题，而对于思想作风、党性修养等方面的问题不敢触及。

整改措施

1.加强政治理论学习。提高政治敏锐性和政治鉴别力，深入学习党的政治理论和方针政策，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。通过开展政治理论培训、专题研讨等活动，提高党员干部的政治素养和政治站位。例如，定期组织党员干部学习习近平总书记关于政治建设的重要论述，开展政治理论知识竞赛活动，激发党员干部学习政治理论的积极性。

2.强化政治责任担当。加强对党中央决策部署和上级党组织工作要求的贯彻执行，建立健全工作责任制，明确责任分工，加强监督检查，确保各项工作落到实处。要求党员干部树立正确的政绩观，从党和国家的大局出发，积极主动地开展工作，勇于担当责任。例如，对于重点工作任务，实行项目化管理，明确责任人、工作目标和完成时限，定期进行检查和评估。

3.严肃党内政治生活。严格执行党内政治生活制度，认真落实“三会一课”、民主生活会、组织生活会、谈心谈话等制度，提高党内政治生活的质量。在民主生活会和组织生活会上，要认真开展批评与自我批评，做到真批评、真整改。例如，建立民主生活会和组织生活会质量评估机制，对会议的内容、程序、效果等进行评估，确保会议不走过场。

整改时限

1.短期（12个月）：加强政治理论学习的组织和安排，建立工作责任制，明确重点工作任务的责任分工。

2.中期（36个月）：深入开展政治理论培训和专题研