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小学四年级科学探究实践开展的策略研究

一、研究背景与意义

1.1小学科学探究实践的现状分析

(1)近年来，随着我国基础教育改革的深入推进，小学科学教育越来越受到重视。科学探究实践作为科学教育的重要组成部分，旨在培养学生的科学素养和实践能力。根据相关调查显示，我国小学科学探究实践开展情况呈现出以下特点：首先，大多数学校都开展了科学探究实践活动，但活动内容和形式相对单一，缺乏创新性；其次，教师对科学探究实践的理解和指导能力参差不齐，部分教师对探究实践缺乏系统性的指导；最后，学生在探究实践过程中，普遍存在动手能力不足、合作意识不强、探究深度不够等问题。

(2)以某市为